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等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。

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　　1、晨诵。我校的晨诵以诵读语文课本为主，辅以国学经典、课外美文诵读。在低年级我们采取老师带读、高年级学生带诵的方式，让孩子们张开嘴，诵读美文，享受阅读的快乐。在中高年级就实行自主诵读模式，辅以老师在旁指导。通过晨诵的开展，孩子们的朗读与朗诵水平上了一个台阶。

等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。

与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在

数学 体育 音乐 美术 道德与法制 中高年级 语文 数学 体育 音乐 美术 品生、科学、信息技术、劳技 地方 课程 低年级 书法艺术 省情礼仪、心理健康 中高年级 书法艺术 省情礼仪、心理健康 七彩阳光校

构建诗意的育人环境，疏导中学生的逆反心理 摘要：逆反心理是指客体与主体需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪。在中学高年级中，学生的逆反心理表现已经比较明显。构建充满诗意的育人环境，以体验生命、智慧引领、感悟人情等方式，

。 　　二、教学目标： 　　本学期我继续担任全校的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生

等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。

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根据下面的数据，绘制条形统计图． 秦奋收集到希望小学低、中、高年级男、女生人数分别是： 低年级 男生82人 女生85人 中年级 男生100人 女生92人 高年级 男生95人 女生90人 （1） 绘制条形统计图 （2）

小学生必背古诗，同时有所拓宽。 　　9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。　　 　　10、落实各项语文常规工作，使

　　由领导小组成员和民主推选产生的教职工代表（占工作小组总人数50%以上）组成，分三组，分别对低年级段v一、二、三、年级w教师，高年级段（四、五、六年级）教师和非教学人员进行考核。 　　加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作

小学四年级语文第七册教学计划 　　一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还

2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还

2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还

课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都安排进行思品课教学经验的交流。积极开展小学低、中、高年级思品课教学的模式构建工作。初步形成了低、中、高各年级段的品德课的教学模式。低年级为：(1)激情对话

29. （5分）2006年某校中、高年级订阅《小学生科技报》320份，其中中年级版的订阅份数是高年级版的60％．这个学校2006年订阅《小学生科技报》中年级版、高年级版各多少份？ 30. （5分）甲乙

这样的办法总是很奏效。然而，到了高年级，老师一般不再采用这样的办法。因为同样的办法到了高年级已经行不通。这不难看出，物质奖励的有效期是短暂的。最近几年，我教的都是高年级。我发现，孩子越大，要提高其学习