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浅谈班主任如何关爱农村小学高年级留守女生 陈洪林 防城区大菉镇坡稔小学 13558209866 内容摘要：农村高年级留守女生长时间远离父母，长时间缺失亲情，长时间缺少父母的关心和呵护，让她们在生活方

 提高小学高年级学生阅读能力突破策略计划 北口小学语文教研组 一、指导思想 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章。为了贯彻上级教育部门、《教导处工作计划》和语文教研组工

高年资_小学高年级数学阅读能力的培养与研究开题报告 论文题目：小学高年级数学阅读能力的培养与研究 课题的提出 现实意义： 在一次次考试后我们经常会听学生发出这样的感慨： 唉呀!这道题目怎么没看清楚。

高年级小学语文写人叙事记叙文本解读的误区与对策 摘要 文本解读一直是教师领域备受关注的热点话题之一。文本解读能力的体现很大程度上决定了课程教学的优劣甚至于学生发展的优劣。笔者研究发现，青年教师在解读

2022-2023学年度小学高年级组工作计划范文 学校高班级组在开展中要坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，乐观开展教学改革讨论，制定工作方案能够让班级组的工作开展得更加顺当。下面是带

春季学期小学高年级段数学备课组工作总结(精选多篇) 第一篇：春季学期小学高年级段数学备课组工作总结 　一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积

高年资_小学高年级数学生活化课堂教学论文开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而

2016年上半年高年级语文教研组工作计划 　　指导思想 　　以学校教学工作意见和教导工作计划为指导思想，结合本教研组的教学实际情况，把“严格常规管理”作为主要工作目标，深入开展教学实践研究，提高教育教学质量，全面提升学生语文素养。

 **小学 2018-2019学年第一学期高年级语文期中专项检测 (考试时间：50分钟) 成绩 一、阅读《天净沙·秋思》，完成1-3题。（18分） 天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家

小学2018-2019学年第一学期高年级语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。教研组的每一位教师工作都认认真真做好自己的工作，治学严谨。我们以《新课程标准》的基本理念为指导，转

2017-2018学年度第一学期高年级语文教研组工作计划 　　在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新学期。我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进

2019年春五里街中心小学高年级语文素养练习卷（考试时间120分钟） 小学 年 班 姓名 成绩 （总分100分） 一、积累与运用（ 30 分）  （一）把下面的成语补充完整。（4分 一个空格0.5分） 

家长会学生发言稿：高年级学生发言稿 　　尊敬的各位长辈、尊敬的老师们： 　　下午好! 　　踏着冬天的脚步，怀着满腔的热忱，我们迎来了各位远道而来的爸爸妈妈。在这里，请允许我代表全班64名同学向各位父母的到来表示热烈的欢迎和最真诚的感谢

 在小学语文高年级阅读教学中对学生 创新意识、创新能力的培养 **县崔庄中心小学 ** 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化

2019年**市基础教育研究论文 （封面页） 学科类别： 小 学 语 文 论文题目： 少数民族地区小学中、高年级古诗文对比阅 读教学法的探讨 作者姓名： ** 作者单位： **市第六小学 联系电话: 电子邮箱：

基于“双减”背景下的小学高年级语文分层作业设计研究 一、引言 新时期的语文教师必须树立以人为中心的作業活动新观念。根据最新的课程标准，教师必须遵循学生身体发展的规律和语文教育的基本规律，为了激发学生

幼儿园、低、中、高年级民族团结进步创建工作应知应会试题 1、我国处理民族关系坚持的根本原则是什么？ 答：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 2、新世纪新阶段我国民族工作的主题是什么？ 答：各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，简称两个共同

**小学2018-2019学年第一学期 高年级语文期中专项检测部分阅读材料 阅读非连续性文本 小东同学想趁端午节放假期间游玩厦门，他行程是这样安排的： 5月28日下午四点到鼓浪屿菽庄花园参加“爱环保

2022-2023学年度第一学期高年级语文教研组工作计划 在阵阵缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新学期。我们怀着对训练事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推动素养

浅谈群文阅读对农村小学中高年级阅读 课程教学策略的重要性 摘  要：群文阅读，就是一种单篇带多篇的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群