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，各应投资多少万元？ 3．学校图书室一共购进新图书400本，把新图书的按3：2分给低年级和高年级，低、高年级各分得图书多少本？ 答案 一、1．12　9　80　0.375　2．0.024　5：6 3．扩大为原来的3倍　4．　

的很好，在此提出表扬，希望继续坚持。由于从上周三我们学校的高年级搬到北院，又给我们高年级去厕所问题带来不小的挑战。路远，时间近。还是学校高年级的教师巧安排为同学们下课的处理个人问题赢得时间。同学们也要时刻注意严要求自己，把谦让留在厕所处。

　　三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节，在月初，我们高年级组作了“学雷锋活动”总动员，所有的教师和学生积极响应，从身边的小事做起，从身边的人帮起，每个班级紧

张摆仔细。免除了教师的嗦说教，带来了课堂的有趣高效。 　　二、中高年级：主题单元教学做支架，整本书阅读来提升。 　　学生进入到中高年级，语文教学要提速了。怎样提速，那就要引入主题单元教学，基本理念是：

象：有些学生在小学低年级的时候勤学好问，聪明伶俐，理解力也很强，而到了中高年级就对变得对知识很冷漠，头脑也不再灵活了。在中高年级的课堂上经常是老师与极少数的学生的对话交流，其他学生成为了课堂冷漠的旁观

的百花深处。意思是学生前面四年来的语文学习就好似是在田间行走，是垄上行，从五年级开始，学生进入了高年级，学生将从语文学习的垄上行走向最美丽的百花盛开的地方。 但是，在这美丽的百花盛开的地方学生会遇到很多的困难和挑战。

　　六、比赛分组：此次比赛分高年级组和低年级、幼儿组。 　　a4纸折叠纸飞机：幼儿组、低年级组：1―3年级； 　　弹射飞机模型留空计时赛：高年级、中学组（3―9年级） 　　橡筋动力飞机模型留空计时赛：高年级、中学组（3―9年级）

又能带动教师工作。 　　一是校级领导带必考课。副校长杨刚同志，除分管学校安全工作外，近几年一直带高年级主课，在县、镇质量检测中多次获奖;王丹同志，既当六年级班主任，又带六年级语文、英语。由于她工作务实

课改实验全面、健康、深入地开展。如我校低、高年级语文教学的主题研究，高年级的研修主题“高年级讲读课文模式的探究”、“低年级阅读课文模式的探究”。 　　高年级语文教学课例《百合花开》，通过集体备课，单云

　　二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这

共5题（单选） 小文在校外被高年级学生拦下要零花钱，小文的哪种做法是不恰当的？（） A保持冷静（错误答案） B观察周围环境，寻找脱身办法（错误答案） C向路过的大人求助（错误答案） D硬碰硬，向高年级学生挑衅（正确答案）

忆。 能否从第一个层次过渡到第二个层次，是高年级同学能否学好地理的关键。一定要改变低年级地理靠“背诵”的习惯，转为“理解”——彻底理解，我们才能真正学好高年级地理。 第三个层次:综合运用 在复习我国南

真去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作能力。 　　如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的格局、题形的练习等几乎都等同于我 们以前的初中水平，如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长

二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分别后任命的。在这之前，我始终担当级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在四周的领导和教师的协助下，顺当地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这

(1)中年级段近视人数是多少？(3分) (2)将中、高年级段近视人数的条形图画出来。(2分) (3)根据光明一小近视人数的统计信息，预测光明二小高年级段近视人数可能占全校近视人数的百分之几？说出你的理由。(3分)

循环教学（6分）。小学教师的循环教学主要指完成低、中、高年级段内部教学；初、高中教师的循环教学主要指完成一至三年级的教学；因课程计划等原因未在某一学段所有年级开设的学科任课教师只要任教学段内本学科起始年级到最高年级教学也属于循环教学。

　　组员：钟广宇、各班班主任 　　三、具体安排： 　　1、举行启动仪式。时间是6月5日，利用升国旗仪式举行。 　　各学校高年级要积极开展“拒绝第一支烟，做永不吸烟的新一代”签名活动。 　　2、加强宣传力度。充分利用宣传栏、板

　　做课教师的“三课＇材料，一式二份上交教务处。 　　五、分组情况： 　　（1）低、中、高年级语文教研组； 　　（2）低、中、高年级数学教研组； 　　（3）综合教研组。 　　六、活动时间安排 　　9月至12月份，

类。低、中、高三个年级段的读书口号是：低年级――好书伴我成长；中年级――读书好，读好书，好读书；高年级――读书自古有乐，书香最能致远。 　　读书 “六个一”，即：读一本好书、写一篇读后感、参加一次读书

学生教班内学生、学生模仿高年级学生、再到学生教学生”的路径把兔子舞带到了每一名学生的学习生活中。 然而，随着学生数量和年龄的增长，千篇一律的兔子舞也暴露出不少问题，对于高年级学生来说当时兔子舞动作显得