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归分析市场预测法、多元相关回归市场预测法和自相关回归分析市场预测法。 8. 21．回归方程标准误差计算公式： ； 其中， 代表因变量第t期的趋势值 ，k则代表回归方程参数个数 。 22．传统的时间序列

组合构建注重的是对宏观数据、市场行为、企业财务数据、交易数据进行分析，利用数据挖掘技术、统计技术、计算方法等处理数据，以得到最优的投资组合和投资机会。 量化投资以先进的数学模型替代人为的主观判断，借助

民族化和国际化的冲突 文化传统、价值观、语言文字 网络资源紧缺 IP地址、域名、带宽5 6. 网上黑客与计算机犯罪 网上攻击事件每年以10倍速度增涨（一次/20秒） 黑客攻击手段1000~1500种 98年黑客攻击美国防部的Analiza案件

(本页无文本内容) 3. 税收的超额负担APdBOQtQSStSSDDQKPPsPE1E 4. 根据图示，可以计算出从量税的超额税负担，公式为 这里，W为超额税负担，相当于图中的KE1E；T为政府对单位商品征收的

0003 4003 0001 000人数111361111问题1 下表是某公司员工月收入的资料． （1）计算这个公司员工月收入的平均数；　　平均数远远大于绝大多数人（22人）的实际月工资， 绝大多数人“被平均”．　

互不相容事件、对立事件； （2）概率的公理定义及概率的性质和应用； （加法公式、减法公式） （3）古典概型的计算 （3）条件概率和三大公式； （4）独立性和贝努利试验和二项概率。 5. 事件间的关系若 与 同时

年费法（年价法）年费用总额=设备最初投资费用（元）*投资回收系数+年使用费用 步骤： ①计算一次支出的设备费 ②依设备寿命周期，按复利率计算，换算成相当于每年费用的支出 ③计算每年的维持费 ④进行比较、分析、选择最优设备 11. ①

财务管理专业 本专业培养系统掌握国家有关经济和会计的政策法规，掌握财会基础理论、基本知识和基本技能，具有应用计算机熟练地进行会计核算、财务分析及财务管理工作能力，适应金融机构、企事业单位财务会计及相关的经营管理工作的高级应用专业人才。

1951年《幼儿园暂行规程》中幼儿园课程分为：体育、语言、 认识环境、图画和手工、音乐、计算，共六科。 1954年《幼儿园教育工作指南》中幼儿园课程分为：体育、 游戏、计算、音乐、美术、认识环境、发展语言，共七科。 8. 中国学前

运利润 流动资金+固定资产计算方法： 投资资本回报率：衡量经营活动所占用的全部资产创造利润的能力。投资资本回报率＝自由现金流：衡量经营活动能为股东创造多少可支配的现金。计算方法：自由现金流＝ 6. K

利率互换的机制 利率互换（interest rate swaps）是指双方签定协议，在一定期限内交换按照不同利率计算的一系列现金流。使用最广泛的利率互换是所谓的大众型（plain vanilla）利率互换。在这种互

运利润 流动资金+固定资产计算方法： 投资资本回报率：衡量经营活动所占用的全部资产创造利润的能力。投资资本回报率＝自由现金流：衡量经营活动能为股东创造多少可支配的现金。计算方法：自由现金流＝ 6. K

日至本月20日。 12. 目 录01 考核定义02 考核规则03 指标公示及申诉 13. 考核项目计算说明电力调度控制中心电子化移交及时率月度指标=（抽查电子化移交单线图发布及时数/抽查电子化移交总数）×100%

三、数据处理子系统 10. 第四节：数据通信网TTHHHH交换节点图 1-6 数据通信网数据通信网终端计算机 11. 一、按网络拓扑结构分类 12. 1．交换网络 电路交换：要求输入线与输出线建立一条物理通道。

利率互换的机制 利率互换（interest rate swaps）是指双方签定协议，在一定期限内交换按照不同利率计算的一系列现金流。使用最广泛的利率互换是所谓的大众型（plain vanilla）利率互换。在这种互

1. 1 加与减（一）买铅笔 2. 学习目标1. 初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯。

20以内的退位减法 3. 教学目标：   1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。   2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。  

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2。统计分析法 根据统计资料，经分析研究，并考虑计划期内生产技术组织条 件的改善等因素来制定。 方便简单，计算工作量不大，但容易重复 过去的错误。准确性、可靠性差。 3。技术测算法 比较准确可靠，但工作量大。

) 标准差, , 是对期望收益率的分散度或偏离度进行衡量. 它是方差的平方根.ni=1 8. 怎样计算期望收益和标准差 股票 BW Ri Pi (Ri)(Pi) (Ri - R )2(Pi) -.15