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个目标是“在中国共产党成立 100 年时全面建成 小康社会”。第二个目标是“在新中国成立 100 年 时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国 家。”至此，中国梦作为一种思想理论日臻成熟，这 是我们党道路自信、理论自信、制度自信的充分体

为主体、社会各方共同参与的新型社区治理和服务体系,促 进城市基层党建工作全面加强、不断进步,社会治理有序推 进、健康发展,加快建设和谐宜居、富有活力、各具特色的 —2— 现代化城市 (城镇)。 (二)目标任务。经过 3 至 5 年努力

用，不担心版权的 用户。 募格学术 课程特色 • 同时学会统计软件与常用的统计理论与方法 • 跳过一般课堂的数学计算与理论 • 精简学习过程，务求让大家掌握分析方法，有效应用 SPSS基础功能 t检测理论与分析

教学过程是一种认识过程。(2)教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几点：①认识对象 的间接性与概括性；②认识方式的简捷性与高效性；③教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识)； ④认识的交往性与实践性；⑤认识的教育性与发展性。

1．指导方针 2．发展目标 3．总体部署 三、重点领域及其优先主题 1．能源 （1）工业节能 （2）煤的清洁高效开发利用、液化及多联产 （3）复杂地质油气资源勘探开发利用 （4）可再生能源低成本规模化开发利用 （5）超大规模输配电和电网安全保障

育教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的 各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主 体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学

福田汽车始终致力于人．车．环境的和谐，坚持以科技为发展基因，主张环 保、绿色、清洁、可再生、可持续发展模式，通过整合全球价值链资源，提供由 科技带来的有价值的产品和服务，用科技实现人类社会的进步，成就世界和人类 的和谐美好的未来。

、“合格”、“不合格”三个等级；兴趣 特长采用记载式和描述式评定。对学生在信息技术学习方面的兴趣爱好评价，如是否积极 参与信息技术课堂兴趣活动，是否积极参与各级信息技术竞赛，以及在竞赛中取得的成绩 等方面的内容。对于个别在信息技术学

方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性 讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习， 区别于一对多课堂教学。 3、微课与视频课区别

田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美

成良好卫生习惯、健康文明的生活方式，必将进一步引导市民树 立正确荣辱观、生态观、自然观、发展观，从而涵养人与自然的 和谐共生、人与环境共建共享的理念，努力把创建工作变成我们， 提升市民素质的重要契机和活动载体。 无论是

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3．幼儿园音乐作品选择范围有不 同区域、不同音乐种类的选择 。 4．表现性评价的二种评价方式是 课堂情境 非课堂情境 。 5．幼儿园音乐教学中的两种铺垫 方式是 围绕目的进行铺垫 以综合为视角进行铺垫 。

和 《焦点访谈》栏目播出的《实现发展权的中国之路》等资料，帮助学生体验国家减贫行动的 成就。 三、课堂总结 这节课我们学习了两个知识点。一是国家权力属于人民，从两个方面进行了学习：宪法 确认国家权力属

。 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、激发兴趣，导入新课 师：在上课前，老师想问同学们，近些年来，在我们北京 等一些大城市，

这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。 本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观 察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方 式

一、艾滋病防治工作开展情况 ( 一) 强化组织领导，建立健全防治艾滋病工作机构 防治艾滋病工作关系到社会稳定和谐、人民安康，关系 到社会的可持续发展。对此，我乡充分认识到了加强艾滋病 防治工作的重要性和紧迫性，高度重视艾滋病防治工作，将

)，撞击后木块滑行的距离就越( )。这说明，小车速度越大，它的能量就越( )。 声 音 1 听 听 声 音 26 我的课堂活动记 录 日期： 回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并 与 同 学进行交流。 对声音问题的思考记录表

族共同体意识 "是国家统一和民族团结的物质基础#是社会稳定的根本保证 #有利于巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系 $必须贯彻落实党的民族政策#坚持和完善民族区域自治制度 %有利于提高国家的治理能力和治理水平