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能够实时地吸收和消化信息 记忆力强 能够把似乎不相关的领域的事物联系起来 富有创造性，使工作有高效率 勤奋，合作，适应性和灵活性强 特殊技能 技术热情 着眼大局（有利于全公司） 6. 招聘过程确定人才资源需求

能够实时地吸收和消化信息 记忆力强 能够把似乎不相关的领域的事物联系起来 富有创造性，使工作有高效率 勤奋，合作，适应性和灵活性强 特殊技能 技术热情 着眼大局（有利于全公司） 6. 招聘过程确定人才资源需求

而在商业领域，知识指与企业经营及管理的各个要素相关的有价值信息及资料（市场、客户、竞争对手、技术、产品、员工、供应商、合作伙伴、股东、业务流程、管理流程）； 分为显性知识和隐性知识，既包括直接的知识内容，也包括间接的专家渠道（含专业机构）和知识渠道。

应商、分销商以及用户等纳入管理的范围，利用物流管理建立和发展与供应商及用户稳定、良好、双赢、互助的合作伙伴关系，物流管理已经意味着企业应用先进的技术、站在更高的层次上管理这些关系。电子数据交换（EDI

3 QCC的组建与注册登记 12:00~13:00 午休 13:00~14:00 演练: 自愿组成小组, 取名注册 13:00~15:00 QCC活动程序 15:00~15:15 课间休息 15:15~17:00

新店项目交底报告 ——描述新店项目概况、地区概况、发展商（合作方）概况、社会资源概况和项目的工程概况。 ——列明与发展商合作的方式、条件和合作模式等信息，必要时，向相关工作岗位提供合同文本。 ——公司

新店项目交底报告 ——描述新店项目概况、地区概况、发展商（合作方）概况、社会资源概况和项目的工程概况。 ——列明与发展商合作的方式、条件和合作模式等信息，必要时，向相关工作岗位提供合同文本。 ——公司

复述法朗读表演法合作探究法 11. 4教学过程153教法与学法1教材与学情2教学目标和重难点 12. 10字词闯关 走进作者体验角色 分析人物分析细节 学习写作挖掘主题 提升感悟课堂小结 布置作业欣赏短片

在平面图上确定点的位置 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小结05 3. 情景导学第一部分 4. 情景导学确定物体位置，必须要哪些条件呢？确定物体位置的两个条件方

细心反复指导 #和秋叶一起学PPT#我在网易云课堂等你 32. 修改前修改后感谢@秋叶@小巴_1990的细心反复指导 #和秋叶一起学PPT#我在网易云课堂等你 33. 你也想免费得到出版社赠书做PPT读书笔记？

…… 3. 3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。 11. 小组交流说一说。 我制作的是手工笔筒，过程是这样的：先将绿色卡纸在废旧的饮料瓶上缠绕一圈，并用胶水粘上

溪，一直滋润着我童年的梦。 11. 三·质疑：（小组交流） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目？ 2.谈谈你学习完这篇课文的收获。 12. 四·课堂总结 课文主要写了童年时 “我”和二牛、二兰、 石花为生病的老师上山

么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿 望呢？请同学们以小组为单位，选择一 颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故 事。 续编故事： 13. 课后作业： 1、摘抄文章中的好词佳句。 2、把在课堂上续编的故事写下来。 14. 谢谢指导！再见！

干旱地区草地半干旱地区林地湿润地区、半湿润地区难利用土地半干旱地区、干旱地区 8. 　　根据图片，小组集思广益，概括我国土地利用中存在的问题。 9. 面对这样的现状，我们应该做些什么呢？ 10. 　　

Pair work两人一组，一名同学发出指令，另一名同学快速做出动作。 20. Group work小组内一名同学发出指令，其他同学快速做出动作。做错的同学被淘汰。坚持到最后的一名同学是获胜者。 21.

倏地便没了踪影。找风筝 大惊失色 千呼万唤 14. 课堂练习 1.把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写。 2.写几个描写心情的词语，并在小组内交流。

延时符（正式讲课时请删除）今年下一阶段如何做到常态化防控不放松，推动公共卫生体系的完善，将是全国两会的重要议题。此外，中国将如何加强国际合作共同抗疫，相关决策与趋势也备受世界关注。看点一新冠疫情防控 10. 延时符（正式讲课时请删除）在严

？ 7. 小结：拼贴添画的步骤 选材 剪或撕 拼贴 添画 8. 作业要求：以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。 1、小组合作 2、构图饱满 3、合理添画 9. (本页无文本内容) 10. (本页无文本内容)

供应链财务管理组织与管理 供应链管理方法 供应链绩效评价 基础知识 供应链概述 供应链管理概述重要环节 供应链构建 供应链合作伙伴 供应链业务流程重组 7. 1.6教学目的掌握供应链管理的基本理论、基本知识和基本技能。 初步具有基于供应链进行物流管理的能力。

(本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 这些纸做的彩球漂亮吗？你想知道它们是怎么做出来的吗？ 5. 小组研究： 1.观察每组中的彩球，是用什么样的图形组合成球体的？ 2.怎样把这些图形连接起来？ 3.需