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都做不完，哪里来的时间去自己学习？ 还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎达到了人的生理极限了，不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有限，怎么办？ 20. 学习时间的马太效应学习好

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“Here’s…” 的对话 朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P31-32 页或课后作业课件。

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子们在本次活动中需要探讨的关键。 活动准备： 杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等 。 6. 教学过程： （一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：教师：小朋友，你知道哪些东西放在水

小组合作探究 （1）各学习小组划出爸爸妈妈关爱女儿的句子。 （2）全班交流汇报，教师随机点拨。 （3）教师演示课件，出示关键语句。 5. A “这些东西我一直保存着……也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。”中

△爆炸（浓度）极限 常用的如下： 氢气：4.0%～75% 一氧化碳：12.5%～74.2% 异丙醇：2%～12.7% 甲醇：5.5%～44% 甲苯-二异氰酸酯：0.9%～9.5% 爆炸下限越低，爆炸极限范围越宽，危险性越大。化学品危害预防与控制

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