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　　专科段：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、公文写作与处理、高等数学(工专)、市场信息学、企业管理概论、计算机应用技术（含实）、visual basic程序设计（含实）、visual

364 0 506高等数学 　 070201 理论物理 张江涛 100790005000001 310 0 506高等数学 　 070201 理论物理 甄丽 335 1 506高等数学 　 070201

化、auto-cad pro-e 且在07年五月获得了cad中级等级证书。 在校期间主要课程： 高等数学、 大学英语、 现代制图、大学物理、工程力学、工程材料、公差配合与测量、计算机基础、机械加工设备

化、auto-cad pro-e 且在07年五月获得了cad中级等级证书。 在校期间主要课程： 高等数学、 大学英语、 现代制图、大学物理、工程力学、工程材料、公差配合与测量、计算机基础、机械加工设备

力资源管理、现代企业管理、统计学、经济法、农业推广、农业技术概论、农业经济管理、计算机应用基础、高等数学、实用英语、政治经济学、实用语文、农产品物流、企业信息化管理、经济应用文写作等课程、在校两年期间全部修完。

　　5.积极开展课程建设工作，2020年X月XXX老师的《高等数学》被认定为XX省线下线上线下混合式一流本科课程，2020年X月XXX老师的《高等数学B》被评为XX省本科教育线上教学优秀课程二等奖。 　　6

Computational Fluid Dynamics 高等计算流体力学 Advanced Mathematics 高等数学 Advanced Numerical Analysis 高等数值分析 Algorithmic Language

　　本课程要求学生具备一定的西方经济学、会计学、财务管理、统计学、高等数学、计算机软件应用的前期知识，通过西方经济学、统计学、财务管理、高等数学等课程的学习，具备基础概念认知、计算评估、报表分析、文字描述等

3、会处理各式各样抽象的变量，理解最 深奥的概念。 7. 普通教育程度（GED）教育水平 6级 数学能力 1、会应用高等数学和统计技术； 2、会应用许多理论的数学概念； 3、会创造性地运用数学方法解决问题。 8. 普通教育程度（GED）教育水平

习成效进行评价。 （三）以“贴近专业、服务专业”为目标，弄清高等数学课与专业课的关系，应将教学内容与不同专业的教学目标密切结合起来高等数学课教师不仅要注重自身专业方面的提高，还要注重不同专业的专业要求

的成长起到十分重要的作用。 学习不仅局限于书本知识，更是对生活的学习。 第五篇：大一高等数学学习心得 大一高等数学学习心得 转眼之间大一已经过去了一半，高数的学习也有了一学期，仔细一想，高数也不是传说

力。 自然科学学问：具有较为扎实的自然科学根底理论，为专业根底课和专业课的学习打下坚实根底。驾驭高等数学及工程数学的根本理论，驾驭大学物理的根本理论及其应用，驾驭无机化学、分析化学的根本原理及其试验方

用 cad/cam自动编程软件进行基本零件数控加工程序的编制。、高等数学本课程4学分，课内学时72学时，第一学期开设。学习目的：高等数学是工科类专业的一门公共基础课，通过学习，要求系统地获得一元函数的

： 政治、外语、大学语文 艺术类：政治、外语、艺术概论 理工类：政治、外语、高等数学（一） 经济管理类：政治、外语、高等数学（二） 法学类：政治、外语、民法 教育学类（含教育类、体育教育类，录取时体育

及课堂考勤等。同时，任命陈冰为化学课代表，主要负责大学化学、大学化学实验的作业收发及课堂考勤等。高等数学和机械制图的课代表不变。 因为课程和内容较上学期更多更难，同学们的学习比较紧张，学习小组要认真落

力资源管理、现代企业管理、统计学、经济法、农业推广、农业技术概论、农业经济管理、计算机应用基础、高等数学、实用英语、政治经济学、实用语文、农产品物流、企业信息化管理、经济应用文写作等课程、在校两年期间全部修完。

同时向量代数所依附的线性代数是高等数学中一个完整的体系,具有良好的分析方法和完整结构,通过向量的运用对传统问题的分析,可以帮助学生更好地建立代数与几何的联系,也为中学数学向高等数学过渡奠定了一个直观的基础．

122014 122014 132014 212014 222014 体育(1) 工程制图基础b 高等数学a(1) 思想道德修养 毛泽东思想概论 大学英语(1) 大学计算机基础 3 6 2 2 4 4 课程

2 学年 3 学年 4 学年 1 2 3 4 5 6 7 8 专 业 必 修 课 专业核 心课 高等数学 Advanced Mathematics 7 126 126 0 4 4 高级语言程序 设计 Advance

循序渐进的数学教材，帮助学生实现“自学自习到高中教材”的目标。 公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到大学整个阶段，由于公文式采取了小步前进的学习方式，将整套教材细分多个阶段，尽可