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哲学培养人的思维能力：逻辑分析能力；思维的转向——向常识挑战；洞察世界的力量 哲学与科学的关系 6. 四、历史学与人生。 只有人类才有历史 历史与文化传统 历史使我们建立文化认同意识：Identity “欲知大道，必先为史” 7. 五

徐展时中国共产党党史简介1 2. 为什么要学习党史？古人“以史鉴今”之说，江泽民同志也强调用党史“资政育人”。 中国共产党的历史本身就是一部具有丰富内容的教科书。1921年第一次全国代表大会时，仅有50多名党员，但只经过28年

中国共产党党史简介讲课人： 2. 为什么要学习党史？古人“以史鉴今”之说，江泽民同志也强调用党史“资政育人”。 中国共产党的历史本身就是一部具有丰富内容的教科书。1921年第一次全国代表大会时，仅有50多名党员，但只经过28年

中国特色社会主义制度建设实际，紧密联系干部群众思想实际，从理论阐释、新闻视角、问题意识、语言特色、历史纵深、国际视野等维度，对这些重大问题作出了深入浅出的解读，观点权威准确，语言通俗易懂，文风清新简洁

党和人民事业发展步伐，英勇投身为中国人民求解放、求幸福，为中华民族谋独立、谋复兴的历史洪流，为党和人民建立了伟大的历史功勋。人民军队在党的旗帜下前进，形成了一整套建军治军原则，发展了人民战争的战略战术，培育了特有的光荣传统和优良作风。八一

4. 01改革开放40年的光辉历程 5. 光辉历程党的十一届三中全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。党的十一届三中全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，批评两个“凡是”的错误方针，充分肯定

大创造精神伟大奋斗精神伟大团结精神伟大梦想精神 15. 1、创造精神 16. （1）形成：在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世

（2）解释作用，说明“永远地睡着了”。二者交织在一起，表达了复杂的感情 16. （这个人）的逝世，[对于欧美战斗着的无产阶级]，[对于历史科学]，都是（不可估量）的损失。 第一个“对于”是指马克思对无产阶级革命运动的领导作用,第二个“对于”是指马克思对社会科学理论的创建。

鉴》 司马迁字 ， 伟大的历史学家、文学家，曾任太史令。他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，在狱中完成了 《史记》。记载了上起传说中的 ，下迄汉武帝太初四年共 的历史，分 等五种体裁，共 篇，作

和改革开放后两个历史时期。这是两个相互联系，又有重大区别的时期。但本质上，都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。他强调，对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期，否定改革开

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1. (本页无文本内容) 2. 等高线地形图第一章 地球与地图 3. 等高线地形图的判读微专题一 4. 海平面2号峰 海拔300m1号峰 海拔500m1号峰相对2号峰高200m 5. 【 等高线 】海拔相等的点的集合。同线等高。

新人教版部编本六年级下册语文教材解读XX学校：XXX 2. 一、把握专题，抓住共性 二、立足课文，把握特性 三、其他一些思考和建议。 3. 一、把握专题，抓住共性 1、本册教材专题分类 2、每组教材的结构 4. 感受自然选择

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理信息系统，神经网络理论，决策分析 9. 提纲一、历史背景、实际价值和理论意义 二、解决的问题 三、工作基础 10. 历史背景，实际价值和理论意义历史背景 信息技术的飞速发展和当今经济的全球化。 例子：

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