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，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。 　　2、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。 　　3、多渠道搜集最新的高考信息及训练

　　通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。 　　总之，我们的备考以课本为本，在进行一轮

下课的时候,她也会和我们闲聊.但一上课,你就再也没办法从她那里听到一点声响.大神令我十分佩服的是对高考题的态度,不是解决算出答案,而是研究,归纳和整理.你问她一道题,她反馈给你的不只是解题思路,还有XX

　　进入高三，我们高三数学组的全体老师反复研究高考题及专家对高考试题的评价报告。我们发现，数学知识的考查注重支撑学科知识体系的重点内容，题目设计将从学科的整体高度去考虑，多在知识的交汇点处构思设计。近几年高考题还特别注重对基础知

际效果的检验，也是复习课中特别必要的环节。 四、加强有效训练，提高学生审题答题力量。 从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的学问点梳理的不够完整

就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). ②研两题 两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整体研究找共性;对

是《考试大纲》的信息载体、各备课组要充分研究新课标高考试题。研究高考试题不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习的方略，来寻找知识的生长点。一是研究题目背景材料的特点，以此确定如何

”在答案的内容的组织方面做到三要：“面要宽、点要全、话要精 ” 　　磨题——磨高考题和原创题 　　研究高考试题时主要从以下几个方面着手： 　　①历年高考试题：综合研究，找特征。 　　②近三年高考题：重点研究，找趋势。 　　③相同考点的试题：对比研究，找变化。

点半，这已经是我的一个习惯了。我收集的资料比较全面的，93年以来我自已写的教案、XX年以来各年的高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都保存着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑

而课本是基础知识的重要载体.比如说,高考题中的文言文阅读选文虽然在课外,但考查的知识点:文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到.基本能力在课本中也有体现,如高考题中的现代文阅读考查的能力点:理清思路

到很大影响，影响整场考试的发挥。 当然由易到难并不是说从第一题一直做到最后一个，以数学高考题为例，一般数学高考题有三个小高峰：第一个小高峰出现在选择题的最 后一题，它的难度属于难题的层次；第二个小高峰

　　《课程标准》是指导高考复习的纲领性文件，高考题又是最好的模拟题。在新的《考试说明》未出台之前，针对xx年《考试说明》及近几年各地区高考试题进行研究是现阶段必须要扎实开展的事情。从高考题中总结归纳出“不变”的内容和“变”的内容，从而给高考更好的指导。

柴工。有意识有目的的学习，不仅仅对高考，对学生今后的人生都有很重要的意义。 教师要加强备课，加强高考题一题多解的案例讲演，以期达到举一反三，触类旁通的效果。授课时的幽默之风要继续保持，尽量让课堂保持一

意研究高考。平时认真钻研近年来的高考题，积极收集高考信息，密切关注高考最新动向，让自己充分具备带高三的实力。xx年参加南海市青年教师解题大赛获二等奖，在学校多次的高考题、模拟题测试中获得好成绩。近一年

（二）教学工作 1、各科任任教师认真研究教学大纲、考试大纲及各科课程标准，积极参加教学处组织的作高考题、评高考题的活动，把握教学动态，教学过程要做到有针对性和方向性，避免盲目性。 2、加强备课组的作用，规

又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。 　　3.探究创新,推进课改 　　要

结论：君子各以其所好为祸 16. *第三单元 管理沟通理念二解：第三种资本 17. *小测验：我们也来答答高考题（2001年高考题）有个青年经多年努力，有所成就，身上有七个背囊：金钱、荣誉、美貌、才学、诚信、机敏、健康

，探索命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。 　　2、研究高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。 　　3、多渠道搜集最新的高考信息及训练

知识点，而又不出“圈”，不做无用功。 　　② 重“读”教材。 　　翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。

陈素贞.一道高考题的别解[J].福建中学数学，2009（4） [3] 李惟峰. 拉格朗日中值定理在中学数学中的应用[J]. 数学教学通讯，2008（8） [4] 管雪冲，王颖. 站”高”再看高考题[J].