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9. 博研究哨诊馆览育读一读，组个词语吧！博士 馆长 展览 体育研究 究竟 哨所 诊所 10. 不要多一横。不要少一点。不要多一点。 不要多写或少写笔画。含迎留字词句运用 11. 左右结构左右结构上下结构

队 旗，一 把 铜 号。 一 队“红 领 巾”，一 片 欢 笑。 一 面一 把一 队一 片 数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。 16. 初读课文 请同学们大声朗读课文前3小节，边

主要作品：《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。走近作者 5. 自由朗读课文，疏通生字词。想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表什么？金色巴掌梧桐树叶秋天。初读课文

主席得知消息后，为雷锋题词，并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”，雷锋成为全国各族人民学 习的榜样。 3. 　　雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”

揭示工业革命与世界历史发展间 关系的结构图。 10. 二、题目主要类型关键词类—— 图片类——从图片本身或图片标注提取关键词 11. 三、答题步骤1、审题目：读清题目的每一个要求 25．（5分）请依据

文言文二则第2课时统编版语文六年级（上） 3. 1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点) 3.从这篇文章中明白要认真、仔细

句子都叫病句，小学语文病句的常见类型有8种： 1、成份残缺； 2、搭配不当； 3；用词不当； 4、重复啰嗦； 5、词序颠倒； 6、自相矛盾； 7、指代不清； 8、概念含混。 要求：准确使用修改符号对症修改，

1.我能认读词语，还能理解词语的意思： 借题发挥 虎穴 打探 试探 赏识 拂晓 不堪设想 匪徒 苦思 冒失 确切 大肚匣子 虚张声势 袭击 喧哗 伎俩 警惕 一梭子 2.我能用形近字组词： 炸（ ）匣（

tǐng shū jí bō sǎ yīn guàn quē yǒng lèng喝 6. 字词乐园—近义词、反义词、多音字多音字应yīng（应该） yìng（答应） 老师应（ yīng）该会答应（yìng

葡萄沟盛产哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。说说都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？时间 12. 葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且是个景美人美的地方。 13

写字笔画颠倒、出格，大小不一 易受挫 生活自理能力差 常看不懂，记不住，复述能力差 粘人，好哭恼 用词组句能力差 肌肉张力不足，手脚笨拙 21. 恐高，晕车 做事或写作业磨蹭 怕人触碰，攻击性强 自信心不足

人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 6. 词语注释：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏

小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。燕子 2. 春 3. 用你知道的四个字组成的词语说一说 你觉得春天是个怎样的季节? 万物复苏 百花盛开 万紫千红 莺歌燕舞 鸟语花香 姹紫嫣红

中线上。结构：上下组词：忘记 难忘造句：1961年泼水节令人难忘。音序：W 部首：心忘wàng我会写难忘 12. 书写指导：“氵”最后一笔要上提，右部“发”的捺舒展。结构：左右组词：泼水 活泼造句：一年一度的泼水节，人民互相泼水庆祝。

going to do? 1.教材分析背 景 分 析 6. 四年级学生经过接近一年半的学习，学习了一定量的动词短语，学习了一般现在时和现在进行时两个时态。加上第七模块there be句型的学习，学生能够用英语描

说一说自己可以用什么方法理解词语意思？圈出文中不理解的词语。第1课时 4. 查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有，还可以用联系生活情景的方法理解词语“ 演奏”，看表演就自然而然地想起“演奏”。

，单击此处输入文本单击添加标题 7. 关键词在此输入相关文字，在此输入相关文字，在此输入相关文字在此输入相关文字，在此输入相关文字，在此输入相关文字， 关键词在此输入相关文字，在此输入相关文字，在此输

默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。(重点) 2. 积累“碧空如洗、万里无云”等词语。(难点)学习目标 3. 为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？ (核心问题) 4.

！朝zhāo（朝阳）（朝露）（朝夕相处） cháo（朝着）（朝廷）（唐朝）cháozhāo 7. 词语解释苍穹：天空。摇曳：晃荡；飘荡。旖旎：柔美的样子。芬芳馥郁：形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。硕

1. 6 老山界 2. 学习目标1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。 2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。 3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。 3. 新课