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第02讲 我们的宠物（上） 教学目标： 1、通过画图法初步了解“鸡兔同笼”问题； 2、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值；

，了解其特点，会根据统计图和数据进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2.进一步掌握鸡兔同笼问题的解决方法，帮助学生体验解决问题策略的多样化，增强应用意识。 3.经历整理知识、反思学习、自

鸡和兔共有8只，数一数腿有22条，其中兔有（　　）只． A.3 B.4 C.5 D.不能确定 6.鸡兔同笼，从上面数8个头，有22只脚，鸡有（　　）只． A.3 B.5 C.6 7.文具盒每个12元，笔

1　数与代数 课时目标导航 复习内容 四则运算、运算定律及性质、小数的意义与性质、小数的加减法、鸡兔同笼问题。(教材第109页) 复习目标 1．通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则

第一讲 画图凑数 （鸡兔同笼问题） 同学们都知道，每只动物都只有一个头，可腿的条数却有多有少。如果把不同的小动物关在一个笼子里，只告诉你它们头的个数和腿的条数，我们该如何判断被关的小动物们分别有多少

学著作。是我国古代《算经十书》之一，许多问题浅显有趣。其中“鸡兔同笼”流传尤为广泛，它还漂洋过海流传到了日本等国呢！   师：今有鸡兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问鸡兔各几何？ 意思是：有若干

A.20和12 B.14和l5 C.15和14 2.“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一，《孙子算经》中记载的题目是这样的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，同学们，你得出的这个古代名题的结果是（　　）

A.20和12 B.14和l5 C.15和14 2.“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一，《孙子算经》中记载的题目是这样的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，同学们，你得出的这个古代名题的结果是（　　）

究。再比如《鸡兔同笼》一课执教的是北京市昌平区城关小学校长柏继明老师，她46岁了还像孩子一样模仿鸡和兔子的动作，使学生在这种鸡、兔相互模仿动作的情境中学习解题方法，指导学生列式。《鸡兔同笼》一课学生始

　　轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积 　　3、概率与统计 可能性 　　4、综合应用 　　鸡兔同笼、点阵中的规律。 要求： 　　1、熟练掌握小数除法的计算及其所对应的应用题，掌握倍数与因数的相关

能力。渗透化繁为简的思想。通过这一思想帮助学生先探索出解决“鸡兔同笼”问题的一般方法后，在解决《孙子算经》中数据较大的原题。解决“鸡兔同笼”问题时展示了学生逐步解决问题的过程，即猜测、列表——假设或解方程。

学习重点：探寻用代入法及加减法解二元一次的方程组的进程． 学习难点：消元转化的过程． 学习过程： 一、问题情境 鸡兔同笼 今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔各几何 允许学生运用多种方法解决此题：算术方法、一元一次方程、二元一次方程组

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

(2)封闭线路上的植树问题的数量关系 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 4. 3. 鸡兔同笼问题 (1)假设全是鸡，则有： 兔的只数＝(总足数－总头数×2)÷2 鸡的只数＝总头数－兔的只数

任务8-3小组交流总结方法 倍数问题 任务9-1问题展示 1课时 任务9-2尝试小练习 任务9-3小组交流总结方法 鸡兔同笼 任务10-1问题展示 1课时 任务10-2尝试小练习 任务10-3小组交流总结方法 XX区XX小学拓展课程教案

1 + 2 2 5 = 1 + 2 + 2 … … n ( ) 教学反思 教学内容 尝试与猜测：鸡兔同笼 教 学 目 标 1 、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问

试卷整洁分：2分 题号 一 二 三 四 总分 附加题 得分 （70分） 一、填空题。（每空2分，共34分） 1.鸡兔同笼，共有头100个，脚284只，鸡有（ ）只，兔有（ ）只。 2.小明花了37元钱买贺年卡和明信片

更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。 三、教学目标 1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

教学有效性。 例如教学《鸡兔同笼》，仅仅让学生去观察课本上的静态图片，理解题目的文字去总结出这样复杂的数学原理和公式实在是 有些难为学生。而运用 flash 动画展示鸡兔同笼，实时标出动物 的身体和脚

[运算定律]右图中这块地的面积是（ ）平方米。 A.2200 B.2800 C.2500 5. [鸡兔同笼]某宾馆有3人房和2人房共50间，总共可以住旅客112人，则该宾馆有（ ）。 A.3人房12间，2人房38间