苏教版小学数学小升初真题模拟卷(三)(B卷)
. 三角形任意两边之和小于第三边。 D . 三角形具有稳定性。 21. (1分)鸡兔同笼,有20个头,48条腿,其中兔子有( )只. A . 2 B . 3 C . 4
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. 三角形任意两边之和小于第三边。 D . 三角形具有稳定性。 21. (1分)鸡兔同笼,有20个头,48条腿,其中兔子有( )只. A . 2 B . 3 C . 4
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 重点:分数乘法和除法、圆、百分数。 难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施: 1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
B.11 C.-5 D.1 2.以下文本框内是一段用Python程序设计语言编写的源代码,功能是解决鸡兔同笼问题。这段源代码属于_______。 ji tu = int (input(’请输入鸡兔总数:’))
. 3.14×6×2÷2+6×2 D . 3.14×6×2÷2+6 20. (1分)鸡兔同笼,有5个头、14条腿,那么( )。 A . 鸡2只兔3只 B . 鸡3只兔2只 C
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学改革措施: 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学
下图是由一些小正方体积木堆成的。在这个基础上(原来的积木不动)要把它堆成一个正方体,至少还需要多少块小正方体积木? 40. (3分) 鸡兔同笼,共有9个头,28只脚。笼中鸡兔各有多少只?(按照顺序列表试一试) 41. (4.0分) 根据图表回答问题
5:2 B . 1: C . 2:5 D . :1 18. (2分)鸡兔同笼,共有23个头,56条腿,其中鸡有( )只. A . 12 B . 18 C . 10
(3分)张兵买6支铅笔和8本笔记本,一共用了18.9元,每本笔记本的售价1.5元。每支铅笔售价多少元? 22. (3分)鸡兔同笼,共有24只,有68条腿,鸡兔各有多少只? 23. (4分)小莉和小华现在的年龄和是23岁,5年
. 3.14×6×2÷2+6×2 D . 3.14×6×2÷2+6 20. (1分)鸡兔同笼,有5个头、14条腿,那么( )。 A . 鸡2只兔3只 B . 鸡3只兔2只 C
)立方厘米,原圆柱的体积是( )立方厘米。 6、9∶( )=( )÷15= =60% =( )【填小数】 7、鸡兔同笼,共有5个头,16条腿,笼中鸡有( )只,兔有( )只。 8、一个数与4、7、8这三个数恰好能组成比例,这个数最大是(
发言的机会,学生的发言面宽。 又比如,刘瑞芳老师的课专门为学有余力的学生设计了一个拔高问题(鸡兔同笼问题)课堂既富弹性又有张力。只有以生为本,三年以后,我们的学生才有后劲,我们的尖子生的苗子才厚实
. 3.14×6×2÷2+6×2 D . 3.14×6×2÷2+6 20. (1分)鸡兔同笼,有5个头、14条腿,那么( )。 A . 鸡2只兔3只 B . 鸡3只兔2只 C
组成比例的是( ) A . : B . 6:5 C . 5:6 17. (2分)鸡兔同笼,共有23个头,56条腿,其中鸡有( )只. A . 12 B . 18 C . 10
验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》;《小学
数学活动:演示青年教师培养环节。数学交流课的教学我们有意推出一位从教仅三年的青年教师,教学内容选择课程难点(鸡兔同笼问题),通过专家黄生英主任的点评,了解数学课堂教学方法,通过数学教研组长的介绍,了解“磨课”的过
) A . 90° B . 80° C . 70° 22. (2分) 鸡兔同笼,一共有260只脚,并且兔子比鸡多20只,那么笼子里有( )。 A . 鸡40只,兔60只
加水( ) A . 30千克 B . 3千克 C . 30克 18. (2分)鸡兔同笼,共有23个头,56条腿,其中鸡有( )只. A . 12 B . 18 C . 10
数据与信息 综合练习 一、选择题 1.以下文本框内是一段用Python程序设计语言编写的源代码,功能是解决鸡兔同笼问题。这段源代码属于_______。 ji tu = int (input(’请输入鸡兔总数:’))
. 3.14×6×2÷2+6×2 D . 3.14×6×2÷2+6 20. (1分)鸡兔同笼,有5个头、14条腿,那么( )。 A . 鸡2只兔3只 B . 鸡3只兔2只 C
=60(米) 答:还剩下60米. 8.大船有5只,小船有7只. 【解析】8. 试题分析:此题属于鸡兔同笼问题,可假设全是大船,则一共有:12×5=60人,这就比已知的人数多出了60﹣46=14人,又因