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难忘的印象，他是在出现两次失误后，第三次表演时获得成功的。顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神，深深地感染了“我”，“我”从顶碗少年的表演中获得了人生的启示，那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，

的愿望，用具体的形象表现出来。 29. 这首诗除了拟人手法外，作者还运用了什么修辞手法，增强诗歌的感染力？ 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 比喻：如“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”。

更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。 25. 　小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”

命。 3. 休克的病因及分类低容量性休克： 失血性、大量液体丢失 心源性休克： 血管源性休克   感染性休克   过敏性休克   创伤性休克 神经性休克：麻醉药或扩管药、中枢及外周神经损伤等 其他 急、慢性肾上腺皮质功能不全，急性胰腺炎等

领导与领导力中高层领导培训之——LOGO 2. PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www

错误、走失、自杀、误吸∕窒息、烫伤、意外脱管、意外拔管、分娩意外、针刺伤、转运 过程问题以及其他与病人安全相关 的，非正常的护理意外事件，均属 于护理不良事件。 一、护理不良事件定义 4. ④隐患事件

背景介绍 5. 上海市癌情现状每100人中就有1人患癌症 每天有100名癌症病人死亡 每年肿瘤死亡3.6万人 70%癌症晚期病人需要居家宁养 6. 6背景 享有临终关怀服务是人的一项基本权利，被视为国家和社会进步的标志。联合国世界卫生组织

外伤及手术、检查：胰腺外伤；胃、胆道手术；ERCP等。5. 其它：如细菌或病毒感染、某些药物及毒性 物质作用、代谢、分泌及遗传因素等。少数病人无明确发病原因，称特发性急性胰腺炎。 12. 发病机制及病理改变 13

⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 ⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。

3、约翰·罗尔斯(John Rawls) “当一个社会不仅被设计来促进成员的利益，而且由一种公共正义观念所有效管理时，我们就可以说：这是一个秩序良好的社会。 在这样的一个社会里：（1）每个人知道别人也接受同样的正

1. 职业健康管理与职业病防治一、职业病含义 二、职业病危健康管理的职责 三、粉尘的危害及防治 四、辐射的危害与防治 五、高温作业危害的预防 六、噪声危害的预防 七、常见的个体防护器具 2. 1.职业

商品化的成品置换液其细菌学质量可能较自行配制液体好； CRRT治疗过程中使用自配置换液时，若出现发热、寒颤等不良反应，可能是被细菌感染，当立即更换置换液，对剩余置换液进行封存和细菌学检查。摘自《临床输液药品的生产标准》 14. 生理

由于我国正处于工业化快速发展进程中，安全生产基础仍然比较薄弱，安全生产责任不落实、安全防范和监督管理不到位、违法生产经营建设行为屡禁不止等问题较为突出，生产安全事故还处于易发多发的高峰期，特别是重特

综合治理安全生产工作机制生产经营单位负责 职工参与 政府监管 行业自律 社会监督 8. 遵守本法和其他相关法律法规加强安全生产管理 建立健全安全生产规章制度改善安全生产条件 推进安全生产标准化建设生产 经营 单位 安全 生产 主体

在这个整合的网络中，存在超级计算机对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实时的管理和控制。在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源利用率和生产力水平，改善人和自然间的关系。

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1. 公共管理学系公共政策概论The Theory of Public Policy 2. 导 论西方公共政策学概论 公共政策分析的基本理论模型 中国公共政策学研究 3. 政策科学是一门综合性和应用

技术—相关方面的技术专家提供专门的技术支持。 质量—证明该设备和设施的需求符合法规要求。 49. 验证主计划为了便于管理验证项目，对于复杂的验证项 目需要起草验证主计划，来描述待验证的设 备和设施遵守的验证流程、需要的相关验证

党务基本知识第三部分 11. 党组织设置及党务干部工作职责党支部的组织生活发展党员工作党员教育和管理1234目 录Contents 12. 一、基层党组织基本概况 党的基层组织，按其职能属性分为：党

一个有高度竞争力的组织，包括企业，不但要求有完美的个人，更要有完美的团队。 一个管理者就是一个教练，他要知道怎样培训员工来帮助他们做得更好，不是“叫”他们做事情，而是“教”他们做事情。 　管理者在教他的工作伙伴做事情、建立团队时，要力求