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格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。 （慈祥的母亲） 10. 四.引用法 有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送

SP10 NSW RETAIL VM TOOLSMAR best* 足球主题：True Color故事在引导区，男女子第一区板墙重点展示； * POLO专区：建立男女子POLO专区，便于顾客选购；重点突出男子GSP，在陈列区强调展示

赢得合作的谈话技巧有那些？电信培训中心 51. 赢得合作的谈话技巧案例讨论： 1、领带的故事 2、传真机的故事电信培训中心 52. 赢得合作的谈话技巧用建议代替直言 提问题代替批评 让对方说出期望 诉求共同的利益

构成元素：反映全球统一价值观的生活感受+翻译体结构+平时温厚的语境 视觉与文字的配合：在故事感的油画版面背景下，拒绝看图说话或解释故事，以 “望文生心意”的手法提升画面内涵。 回到简报进行检视：人生需熏陶 视觉和文案的创意执行原则17

带来深入人心的感官及心灵体验我们更加在意 媒介对受众的内在影响从文字到电影，从动画到电影 电影的表现形式 让受众从故事中 收获更为深入的感官感受与心灵体验 8. 接触环境2剧场效应下的群体情感共鸣 成为最佳情感营销渠

“2019･第50个世界地球日”主题班会我们只有一个地球节约资源、保护环境，做保护地球小主人 ——讲好我们的地球故事 28. “2019･第50个世界地球日”主题班会我们只有一个地球 爱护地球我最棒 我们如何从自己

讯息，而且对于说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。 沟通故事1 5. 沟通故事2 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真

的运用。举例说明：第一课学习的知识 14. 爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界奥秘

口令造句：我命令你赶紧完成你的工作。音序：L 部首：人令lìng我会写令人 19. 2.全班齐读课文。这篇课文讲的是谁和谁一起干什么的故事？我会读课文 20. 这篇课文主要讲述的是什么事情？ 这篇课文主要说的是1961年，（ ）人民敲着（

面来描写粽子的。同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。 15. 深入探究---屈原的故事新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼

激励：让员工的希望和他们的未来之间建立起联系 专注：做减法，而不是做加法，集中资源于关键点 9. 你能否讲一个完整的战略故事请认真回答以下问题： 1、我们的战略是什么？我们的目标客户是谁？为什么他们会从我们这里购买产品或服务？

( )A．30° B．45° C．60° D．75° 7C 8. 例2：“龟兔赛跑”讲述了这样一个故事：领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉，当它醒来时发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但

“我”想让小鸟来住。B字词听写 19. 上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？第二课时 20. 默读课文，思考： 1.用“ ”画出你觉得有意思的语句。 2.探讨这些语句为什么有意思。互动课堂

“只管耕耘，不问收获”的人将会获得最多的收获。26 27. 理 性ⅠⅢⅡⅣ乐 观27 28. 秀才赶考的故事 人生对乐观者来说是一场喜剧 对悲伤者来说是一场悲剧28 29. 问题四： 回忆你的职业生涯，

“我”想让小鸟来住。B字词听写 19. 上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？第二课时 20. 默读课文，思考： 1.用“ ”画出你觉得有意思的语句。 2.探讨这些语句为什么有意思。互动课堂

1. 东汉孙敬同学们，你们知道哪些古人喜好读书的故事？ 2. 晋代的孙康家里很贫穷，在冬天的夜里，他不顾寒冷，利用屋外大地上映出的光亮来看书。晋代的车胤苦于家贫缺灯油，夏天捕几十只萤火虫装在白布袋子里面，靠着微弱的灯光读书。囊萤映雪

3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测开满鲜花的小路第 二 课时 2. 1. 分角色朗读课文，读好角色的语气。 (重点) 2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 (难点)学习目标 3. 文中开满鲜花的小路在哪里

价值观：慈爱、诚信、团结、共建、蜕变、永续 愿景：让单亲妈妈和家庭能在公正、包容的环境中成长，过上优质生活 故事：----一个故事两个基金会，220万 14. 项目设计-妈妈农场 为谁而活Part 02 15. 为单亲妈

： （1）弄清类型： a 新闻类：加新闻标题、拟一句话新闻，概括新闻的主要内容。 b 事理类：概括故事、寓言的中心和寓意。 （2）新闻类：重在抓中心句和结局句， 事理类：重在由事提炼蕴含道理。 （3）

(本页无文本内容) 24. 作业：请你向家里人介绍关于红头和青头的故事。 读一读《高士其科普童话》，选择你最喜欢的一个科普童话故事在班会课上讲。