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在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要

是在什么情况下显示出来的？ 何时到达最高点？ 发生的频率如何？何时最频繁/最稀少？ 在何地发生最频繁/最稀少？ 发生前和发生过程中涉及到谁？ 涉及到什么设备、工艺和材料？ 剥开洋葱！ 15 16. 第四步：寻找解决方法

点击此处输入副标题端午节的诗词 23. 　五月五日 （宋·梅尧臣）屈氏已沉死，楚人哀不容。 何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。 未泯生前恨，而追没后踪。 沅湘碧潭水，应自照千峰。 24. 端午 （唐·文秀） 　　 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

10. 在文学著作中留下了许多脍炙人口的廉政故事，如宋代廉吏包拯，权势不能淫，富贵不能屈；海瑞一身正气，当面直言，弹劾百官；于成龙甘守清贫，一生为民等，这些故事广为流传，激励一代又一代人，成为人们效仿的

来今天幸福和平盛世如花的时代。 他们是抗日英雄杨靖宇、抗美援朝英雄：烈火中永生的邱少云、堵枪眼的黄继光、包炸药包冲向敌阵的杨根思、平凡的烧炭战士张思德。 42. 回眸应笑慰擎旗自有后来人民族脊梁 43

医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成受害人死亡的，并应当支付丧葬费、抚恤费、死者生前抚养的人必要生活费等费用。 因产品存在缺陷造成受害人财产损失的，侵害人应当恢复原状或者折价赔偿。受

千万不要轻易涉水过河。　　 如被困，应及时与当地有关部门取得联系，或发出求救信号，寻求救援。 逃生前应把煤气阀，电源总开关等关掉。 如有条件应储备或随身携带适量食物及饮用水等物资，以备长期等待救援。自救措施

同学们，这一单元我们学习了四篇童话故事。相信你们也一定被这些有着丰富想象的童话故事深深吸引了，有的同学课下应该读了不少童话故事。谁能用几句话为大家讲讲你印象深刻的故事？ 3. 原题回顾 同学们故事讲得真好，大家回想一下，童话故事有什么特点？交流

“船长是不是疯了，往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年轻的水手嘟囔。  故事：压力效应 78. 看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸地下

快乐读书吧 部编版语文五年级上 2. 1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点) 3. (本页无文本内容)

童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 7. 1. 能借助教材提示的内容，发挥想象，编写一篇童话故事。 2. 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。试着给故事加上题目。说说本次习作对我们提出了哪些要求。

课文 插图 4. 语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？一起看看课本插图吧！ 读书 写字 讲故事 听故事 图上有几个小朋友？他们在干什么？ 5. 看，小姐姐读书的姿势多端正！你能学着她的样子读书吗？

Presentation Design 8. 什么意思？ 我将通过三样东西向你说明： 9. 一些旧习 一个主题 一个故事 10. 一些 旧习 11. 清 除 你对PowerPoint的 现有记忆 12. 旧日习惯是漂亮陈述的

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分角色朗读课文，体会故事的趣味。 了解故事的主要内容，复述故事。学习目标： 5. 课前导读2.阅读课文，思考课文主要写了一件什么样的事情。1.大家都听过什么样的民间故事呢？今天来分享一则民间故事吧。思考问题 6

3. 苏联作家高尔基的小说《童年》，从书名中，我们可以看到是作者讲的童年的故事。那么《童年》一书讲述的是什么故事呢？童年故事 4. 《童年》讲述了主人公三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经

27漏2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 第一课时 3. 同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长。导入课题 4. （1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号

42. 报广 43. 清水湾的房子上演人生的故事！球场上的故事海岸上的故事酒店里的故事幼儿园里的故事餐厅里的故事……的故事 44. 我的人生会是什么故事？（人群拦截，品牌召集）幸运，我在清水湾有一所房子！岛内主题

31. 今天我们要一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》。读这个童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一起读”。课堂上，老师先和大家一起读。回家后，你们可以和谁一起读故事？ 我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶

趁着打折囤很多很多书 强制“每天读十五分钟书”，读不完不许睡觉 讲故事的时候不停问问题让孩子回答，爱让孩子体会故事的意义 和亲戚、朋友家的孩子攀比读书的数量和难度 借故事来批评、教训孩子 陪孩子阅读的时候心不在焉，显出不耐烦的情绪