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平行四边形教学内容：平行四边形教学目标：1、探索平行四边形的特征，初步认识平行四边形.2、能运用比一比、量一量等方法，探究、验证平行四边形的性质，并理解平行四边形的定义。3、能利用平行四边形的定义辨别平行四边形。4、能正确的表示出平行四边形。5、通过观察了解平行四边形形状的不确定性，并了解平行四边形的特性在生活中的运用。教学重点：平行四边形的性质的探究。教学难点：平行四边形的

《钉子板上的多边形》教学设计教学目标：1．理解钉子板上的多边形的定义，掌握求钉子板上多边形面积的一般方法；2．培养学生观察能力；进一步提高学生推理、归纳能力；3．体验从特殊到一般，又到特殊的认知规律，培养学生勇于创新的科学精神。教学重点：钉子板上的多边形面积公式的理解与探索过程。教学难点：钉子板上的多边形面积公式的探索过程。教学过程：一、课前预习，精彩两分（呈自学之慧 现尝试

情感、态度、价值观目标：在把长方体体积计算迁移到正方体体积计算及公式归纳的过程中，感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。 教学重点 长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。 教学难点

西师版五年级下册《用字母表示数》教学设计 教学目标： 知识与技能：使学生知道用字母可以表示数，并理解和掌握用字母表示数的方法。 过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。

 《利息、利率》教学设计 一、教材分析 本节课是青岛版教材五年级数学下册第三单元相关链接的内容，教学内容体现了数学与现实生活的密切联系，利息、利率是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。本

知识与技能：初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。 数学思考：经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。 解决问题：使学生初步

面积计算的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 《平行四边形面积》 【教学内容】沪教版九年制义务教育课本五年级第一学期数学（试用本）P64、65 【教材背景分析】

2、加深对“平均数”和“平均分”意义的理解。  3、运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。  4、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重难点： 

仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现?(课件出示) 　　小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。 　　提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数

五年级下册四单元《方程——用字母表示数》 用字母表示数教学设计 课时：第一课时 教学目标： 1、 通过具体情境，探索字母表示数的过程，掌握用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系，用字母表示计算公式的方法；

们将对分数的基本性质、约分和通分等知识进行复习。 1．同桌之间相互交流。 2.提出数学问题。 培养学生从生活中发现数学。 复习 练习 1.复习分数的基本性质 老师引导学生回忆分数基本性质的具体内容，提

力。 2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 态度、情感，价值观目标 1、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 2、通过研究学生营养情况，让学生意识到养成良好的饮食习惯的重要性。

1. 归纳整理“因数与倍数”单元内的有关概念，理解并掌握概念间的内在联系，形成认知结构。 2. 经历数学知识的整理过程，培养观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 【教学重点】明确各种概念之间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。

让学生经历图形的平移和旋转知识进行图形的等积、等周长的变形过程, 在直观的情境中认识转化的策略，积累数学活动的基本经验。 2.让学生学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化

能力，同时发展学生的空间观念。 3）培养学生自主学习、积极探索的好习惯，激发学生学习数学应用数学的兴趣，体验学习数学的快乐。 教 学重 点： 推导梯形的面积公式并能正确运用公式计算。 教 学难 点： 能灵活应用公式进行解决实际问题。

教学设计 五年级 冀教 课题：四.2.求一个数乘分数 课型：新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几，用乘法计算”这个结论，是学生进行分数乘法运算，特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点，所以

3.10公倍数和最小公倍数的练习一、 复习目标1、 在练习中，经历对公倍数和最小公倍数的有关知识系统复习与整理的过程。2、 进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。3、 培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。二、 课时安排：1课时三、复习重难点进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有

2、往瓶子里放石子，水面为什么会升高呢？ 设计意图：创设《乌鸦喝水》的故事，从中提出蕴含的“乌鸦为什么能喝到水？” 的数学问题，学生能初步感知乌鸦喝到水的原因，激发了学生学习的兴趣 。 今天我们就来一起探究这类问题。 教师板书：体积与容积

北师大版五年级上册数学《倍数与因数》教学设计 【教学内容】倍数与因数（课本第31-32页） 【教材分析】 本节内容是认识倍数与因数，以及找一个数的倍数的方法。“倍数与因数”是整数学习中的重要概念，也

能力目标：使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。 情感目标：在探索求一个数的倍数和因数的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系。 教学重点：结合整数乘、除法