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力。 2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 态度、情感，价值观目标 1、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 2、通过研究学生营养情况，让学生意识到养成良好的饮食习惯的重要性。

教学设计 五年级 冀教 课题：四.2.求一个数乘分数 课型：新授 教材与学情分析 “求一个数的几分之几，用乘法计算”这个结论，是学生进行分数乘法运算，特别是解决有关分数乘除简单问题的核心知识点，所以

《三角形的面积》教学设计教学内容：三角形的面积教学目标:1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察和比较，使学生认识转化的思想方法在研究三角形面积时的运用。教学重点：掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。课前准备： 直角三

能力，同时发展学生的空间观念。 3）培养学生自主学习、积极探索的好习惯，激发学生学习数学应用数学的兴趣，体验学习数学的快乐。 教 学重 点： 推导梯形的面积公式并能正确运用公式计算。 教 学难 点： 能灵活应用公式进行解决实际问题。

法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。 情感与态度目标：通过身边的素材，使学生感受到数学来源于生活，体验用数学解决问题的的实用性，在独立思考与合作学习的集体氛围里及不断的成功的探究中进行自我肯定，从而提高学生学习的热情。

2、 说一说生活中哪些地方看到过字母，字母表示的是什么含义？ 3、 回顾一下在数学的学习中，哪些地方遇到过字母的情况？ 在数学中，字母可以表示单位，比如km、m、cm、kg。 字母也可以表示运算律，如加法交换律a+b=b+a

，并能正确计算。 教材首先从学生的认知发展水平和知识经验出法，以包装盒纸的价钱的情境引入，充分体现数学源于生活的新课程理念。然后教材先让学生估计积的范围，培养学生估算的意识，再呈现多种算法，体现算法多

小学五年级数学《第一单元 时、分、秒》 第3课时：时、分、秒的练习教案 教学目标： 1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

教学准备：多媒体课件 设计理念： 本节课充分利用现代化教学手段，具体形象地突出“三味”，即：情趣味、数学味、文化味。既注重激发学生学习的兴趣，又着重培养学生运用转化的策略解决问题的意识和能力。本节课的教

课题梯形的面积课型新授课教学目标知识目标：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 能力目标：使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。情感目标：培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探索规律。教

长方体的认识 叶燕萍 教学内容：北师大版小学数学教材五年级下册第11-13页 教学目标： 1、通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的

程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 3．在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 【学情分析】

小数除以整数 教学内容： 小数除以整数 教学目标： 　　1．使学生理解小数除法的意义。 　　2．初步学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 3．培养学生的迁移类推能力。 4、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教学重、难点： 重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点定位问题。 教

《用字母表示数》教案 教学目标： 结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。经历探索用字母表示数及数量关系并会代入数值求值，发展抽象概括能力。 教学重点： 感悟用字母表示数的意义，理解和掌握用字母表示数的方法。

   3、教学“你知道吗？”。     学生自己读一读。     提问：你知道韦达是一位什么样的人？他为数学界做出了怎样的贡献？(学生说说自己的读后感想)   课堂练习： 1.一个两位数，十位上的数是a，个位上的数是b，这个两位数是（

知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过演示和操作，使学生感悟数学知识的严谨性；同时在操作中培养学生学习数学的兴趣。 过程与方法：通过动手操作，使学生经历公式的推导过程，培养学生迁移类推

1、谈话，今天我们会学习什么？我们学习过哪些策略？（画图整理条件和问题，列举）这些策略能够帮助我们有效地解决数学问题，今天彭老师还要和五（3）班的同学学习一个非常重要的策略，大家有没有信心？ 2、课件出示：下面

14和21 9和12 8和18 教师用短除法的方法讲解求两个数的最大公因数。 二、 解决问题 1、 五年级一班有48人，二班有54人，如果把两个班的学生都平均分成若干组，要使两个班每个小组的人数相等，每组最多有多少人

人教版五年级下册 《长方体和正方体的表面积》教学设计 教学内容：人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体》，教材24页的内容 学习目标 ：1、我能理解长方体、正方体每个面的长、宽与长方体长、宽、高的关系，从而建立表面积的概念。

《组合图形的面积》教学设计 肃州区屯升学区 翟亮 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第88至89页的内容。 教学目标： 1.认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2