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课题一个数除以分数课时1课型新授教师郑秋福知识与能力目标 掌握一个分数除以分数的计算方法，能正确进行计算。了解列方程解答分数除法问题的不同方法。过程与方法目标 结合具体情境，经历用自己的方法解决问题以及学习一个数除以分数计算方法的过程。情感态度与价值观目标 获得自主解决问题的成功经验，感受解决问题的多样化。重点 掌握一个数除以分数的计

4.3 分数乘分数 教学内容：冀教版《数学》五年级下册第48、49页。 教学目标: 1.结合具体情境，经历借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法的过程。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。

学会分析复式条形统计图、复式折线统计图中的数据，获取有效的信息； 3、 体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养统计的数学思想。 教学重点： 1、 根据绘制条形、折线统计图的一般步骤和方法完善复式条形、折线统计图；

使学生掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱； 2. 培养学生观察、想象、操作、分析、合作等能力，渗透数学源于生活，应用于生活的思想； 3. 培养空间观念和团结合作精神。 学习重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的联系

案单 五 年级 数学 学科 课题 体积单位之间的进率 项目主题 我是制作小能手 方案设计人 素养 目标 分解 基础素养目标 1、学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导

（第三教时）教学目标：1．进一步掌握平行四边形底和高的概念，并能画出平行四边形底上的高。2．认识平行四边形的对边相等，对角相等。教学重点：通过实际操作认识平行四边形的对边相等，对角相等。教学过程：一、复习1．说出下图中相对应的底边上的高。 2．画高： （1） 以A D为底画出高；（2）过B点画C D的高。A D

化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化“意识,提高学好数学的信心。 教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。 教学难点：会用“转化”的策略解决问题。

复式条形统计图教学设计 大可中心小学 杨光军 教学内容：复式条形统计图 教学目标： （1）经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。

课题：《确定位置（二）》 教学内容 北师大版数学五年级下册第六单元第二课时确定位置（二）(教材第67、68页)。 教学目标 1.通过对平面图的观察、分析、比较，认识到确定位置的四要素，进一步调高学生的观察能力、识图能力和语言表达能力。

1、理解并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确应用公式解决问题。 2、经历平行四边形的面积计算公式的探究过程，体会转化的数学思想。 3、培养学生自主探究、与他人合作交流的意识和能力。 教学重点和难点：理解并掌握平行四边形面

用字母表示数 一、教学内容： 西师大版小学数学5年级下册《用字母表示数》。 二、教学目标： 1、知识技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表

《梯形面积教学设计》辽宁省东港市新立学校沈晓明教学目标：1、掌握梯形的面积计算公式，能正确地计算梯形的面积。2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用，进一步培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能

长方体、正方体的表面积教学教案 一、教学目标：   1、通过操作和观察，进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图。  2、能计算长方体和正方体各个面的面积；在动手操作中理解表面积的含义。 二、教学重难点： 

2、小组合作探究长方体表面积的求法，在观察对比中，得到正方体、长方体表面积公式。 3、运用公式实际应用，并提升学生的数学思维能力。 教学重点： 1、长方体表面积公式的求法探究。 2、公式的实际应用。 教学难点： 长方体

确进行运算；认识带分数。 2.会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。 3.积极参与数学学习，获得成功的体验，建立信心。 学习重难点 重点：掌握分数加减法混合运算的运算顺序。 难点：正确进行分数加减法混合运算。

3.在解决实际问题的过程中，让学生充分体会到学数学、用数学的重要性。 教学重点：用求最大公因数的方法解决简单的实际问题。 教学难点：将实际问题转化成数学问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动

 解决问题的策略教案 教学目标： 1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2．使学生通过回顾曾经运用转化的策略解

　　引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。 教学过程： 一、谈话导入，激发情趣 师：今天这节数学课，老师的数学书换成了它。 教师出示绘本。 师：听你知道这种书的名字吗？ 学生：绘本。 师：那谁来谈谈自己对于这种书的了解或认识。

《梯形的面积》教学设计（最终定稿） 北师大版小学数学五年级上册 教学目标 1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2.通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3

让学生探索并掌握异分母分数加减法的计算法则。能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2.引导学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。 3.使学生在学习活动中，逐步科学