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受转化在解决这个问题时的价值。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化“意识,提高学好数学的信心. 教学重点:  感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。 教学难点： 会用“转化”的策略解决问题。

学会分析复式条形统计图、复式折线统计图中的数据，获取有效的信息； 3、 体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养统计的数学思想。 教学重点： 1、 根据绘制条形、折线统计图的一般步骤和方法完善复式条形、折线统计图；

《除数是整数的小数除法》教学设计 执教：唐植升 一、 教学目标 1、 掌握比较容易的除数是整数的小数除法计算方法，会通过这种方法计算相应的小数除法。 2、 通过学生自主探究，合作交流的过程，培养学生分析、归纳、概括等思维能力。 3、 体验所学知识与现实生活的联系，能运用所学知识解决实际问题。 二、 教学重、难点 重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。 难点：理解商的小数点要

《求一个整数的几分之几》教学设计 教学内容：冀教版小学数学五年级下册第四单元《分数乘法》尝试研究课第二课时《求一个整数的几分之几》。课本第46—47页。 课标对本单元内容的要求： 分数乘法是小学阶段

2、如果你是老师，你会选用哪种统计图来分析数据？ （1）比较四年级各班某次数学测验的班级平均分 （2）了解某位同学本学期的数学成绩是进步还是退步了 六、总结： 今天你学会了什么本领？有什么收获? 板书：

反复叙述计算过程，强化算法，体会算理。 强调平均分的哪一位上的数，商就写在哪一位上，感受算理。 出示图片及数学信息，引导学生观察，发现问题并激发探索的欲望。 实物投影展示学生的想法。 展示 25分钟 28分钟

让学生探索并掌握异分母分数加减法的计算法则。能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2.引导学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。 3.使学生在学习活动中，逐步科学

【课题】《列方程解诀问题（二）》例3 【教材】上海教育出版社五年级第一学期数学教材第六单元 【课时】 第二教时 一、教材分析 《列方程解诀问题（二）》是本册教材第六单元《整理与提高》的内容。它是在学

在探究过程中，培养学生观察、比较、归纳等探究能力。 3.体会知识来源于实际生活的需要，激发学生学习数学的积极性。 教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。 教学难点：通过操作，让学生理解一个分数可以表示的两种意义。

。 3、情感、态度与价值观：在把长方体体积计算迁移到正方体体积计算及公式归纳的过程，感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。 教学重点和难点： 重点：使学生掌握正方体的体积计算公式，知道字母表达式，理

推断出，原来的那两个图形面积相等。 从以上的例子可以看出转化在我们生活中的广泛应用，其实它更是我们数学领域中解决难题的好帮手。 三．回顾举例、领悟“转化” 师：下面就让我们回忆一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题呢？

2、小组合作探究长方体表面积的求法，在观察对比中，得到正方体、长方体表面积公式。 3、运用公式实际应用，并提升学生的数学思维能力。 教学重点： 1、长方体表面积公式的求法探究。 2、公式的实际应用。 教学难点： 长方体

用字母表示数 一、教学内容： 西师大版小学数学5年级下册《用字母表示数》。 二、教学目标： 1、知识技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表

进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值。 3.积极参与数学活动，体验成功的愉悦。 学习重难点 重点：掌握简单异分母分数加减法的计算方法。 难点：进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决

化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化“意识,提高学好数学的信心。 教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。 教学难点：会用“转化”的策略解决问题。

是一种常见的、极其重要的解决问题的策略，理解并掌握这一策略，对于学生形成分析和解决问题的能力和发展数学思考，具有非常重要的意义。 教学目标： 1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特

课题：《确定位置（二）》 教学内容 北师大版数学五年级下册第六单元第二课时确定位置（二）(教材第67、68页)。 教学目标 1.通过对平面图的观察、分析、比较，认识到确定位置的四要素，进一步调高学生的观察能力、识图能力和语言表达能力。

2、过程与方法：经历除数是整数的小数除法的知识的探究和解决实际问题的过程，发现学习方法和数学知识的应用价值。 3、情感态度价值观：在学习活动中，感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣。

1. 通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，会正确标注长方体的侧面展开图。2. 能用自己的语言说出长方体和正方体的表面积意义。3.会正确计算长方体、正方体的表面积。

3.练一练第1题 学生自主计算，教师给予指导。 4.其他的题让学生独立完成，然后订正。 第五版块：数学冲浪 巩固拓展，提升发展阶段 1.先让学生自主解决。 2.交流时，如果学生发现不了简便方法，教师给予指导。