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整体的一种思维过程，其思考方向是从已知到未知。 (2)分析法：先找出等量关系，再根据等量关系的需要，把应用题中已知数(量)和所设的未知数(量)列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。

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网络教育大学英语统考解题技巧 ⑶ 网络教育大学英语统考复习其他注意事项内容提要： 3. ◇网络教育大学英语统考的重要性 　对网络教育及其学历文凭的意义 　对学员的实际意义：一票否决 ◇网络教育大学英语统考的难度 　相对于其他统考科目

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明确解题规律，会用方程或算法方法解答实际问题。培养学生综合解答分数应用题的能力。 3. 一、复习巩固知识点一、已知一个数的几分之几是多少，求 这个数，用除法计算。步骤 ①画线段图 ②写出等量关系 ③确定单位“1”

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过程与方法： 通过“说一说”、“指一指”、“找一找”“折一折”“摸一摸”、“画一画”、“比一比”等活动，直观认识角。 情感态度与价值观： 结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 3

通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导 学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。 3.动手操作，通过一些直观认识使学生理解分数除以整数 的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法 则正确地进行计算。

子 xiāo bān zhèn huā huā 消 息 搬 家 一 阵 哗 哗 3. 山坡 割草 闷得很　 潮湿 虫子 喊叫 消息 一阵 哗 伸伸腰 搬东西 4. 要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！

9+3=15131114171213 3. 左边有8把小号，一共有几把小号？右边有7把小号， 4. 先圈出10个，再计算。118+3=7+6=13 5. 填一填8+4= 8+8= 7+4= 221012261016311011

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