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《因数》尝试研究课教学设计 教学内容：冀教版《数学》四年级上册第55～56页 教学目标： 知识与技能： 1、理解因数的意义并掌握求一个数的因数的方法。 2、理解质数与合数的含义，并能正确判断一个数是质数还是合数

Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 Skirt and Trousers 一、判断下列图片与单词是（T）否（F）相符。 ( )1. skirt ( )2. shirt

认识因数 n 教学内容 教材第55、56页 认识因数、质数、合数 n 教学目标 知识与技能 1、 了解因数，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数； 2、 了解质（素）数、合数，会判断一个数

比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。因此，沟通“倍”与“几个几”之

自然数 一、教学目标： 1. 知识与技能: 了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 2．过程与方法： 结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

教 学 设计 课题 垂线的画法 教学 目标 1.使学生理解和掌握垂直、垂线等概念。 2.通过动手操作活动,使学生经历画垂线的过程,培养学生的作图能力。 3.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦

1.1容量、升和毫升 1、怎样使两个瓶子里的水同样多？ 答:将两个瓶子里的水全部倒入量杯当中，然后量出量杯中的水，将其一半倒入一个瓶子当中，另一半倒入另一个瓶子当中，这样两个瓶子里的水一样多。 2、读一读。

教学设计 基本信息 名称 画垂线 课时 1课时 所属教材目录 第七单元垂线和平行线 教材分析 垂线和平行线是《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容。《数学课程标准》在第二学段“空间与图形”的具体目

课题 平行与垂直 年级 四年级 学情分析 学生已经认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量。本节内容的学习为后面平行四边形和梯形的认识做铺垫。 教学目标 1、通过观察、操作等活动

课程名称 第二单元 备课日期 授课日期 本节节次 教学目标 1. 掌握乘除混合运算及应用题 2. 会把两个式子写成综合算式 3. 解决典型数学问题 教学重难点 重点：掌握乘除混合运算及应用题 难点：会把两个式子写成综合算式

学生作品中的鸡的动态各有不同，生动形象，装饰方法丰富多彩，能给学生以启发。  二 教学目标：   1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。   2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3、

教学设计 ： 《认识倍数》 （一）课标分析 《倍数》是小学冀教版课程标准实验教材四年级上册第四单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《倍数》的学习，是在初步认识自然数的基础上，探

《分解质因数》教学设计 教学内容： 冀教2011课标版《数学》四年级上册第92、93页。 教学目标： 1．通过观察对比使学生认识什么是质因数。 2．通过探究使学生知道合数能写成质数相乘的形式，进而理解掌握分解质因数的概念。

 分解质因数 课时 1 课型 新授 知识技能 让学生初步掌握分解质因数的方法。 情感、价值观 使学生感悟到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识。 学法培养 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

《亿以内数的认识》教学设计 学校名称 课例名称 《亿以内数的认识》 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 章节 第六单元 年级 四年级 教学目标 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;

人教部编版小学语文一年级下册《古诗二首》教案设计 **【教课目的】** 1. 知识与技术 - 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“首”、“无”、“爱”、“角”、“采”、“树”、“尖”7个汉字，背诵课文，认识诗句意思。

15　古诗二首 【教学目标】 1.知识与能力 认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。 2.过程与方法 能有感情地朗读并背诵古诗,知道诗的大致意思。 3.情感与价值 (1)感受大自然的美,增强热爱家乡的思想感情。

生：喜欢。 师：四（一）班的孩子正在进行投篮比赛，我们一起去看看吧。 二、 解决问题： 1、 感受平均数产生的重要性。 例1、 四（一）班第一组同学正在进行投球比赛，每人投10个。 第一组 姓名 张华 王云

四年级上册教学设计 课题 装饰画----《大花鸡》 教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。 2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

 小学数学四年级上册 《除数是两位数的除法口算除法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。 （二） 过程与方法