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16. 七大利剑培训师职业化 17. 利剑之一：手法交流激情指明拒绝区分制止 18. 利剑之二身法 19. 利剑之三步法 20. 音量 语速 语调 词语 重心 停顿你真是我的好朋友利剑之四：说法 21

，经过全力抢救，保住了生命，却失去了整个右臂。在2004年雅典残奥会上，中国游泳选手王晓福用3枚闪亮的金牌让全世界的人们记住了他的笑脸。6年来，在世界各地的残疾人赛事上,王晓福共获三十多个冠军，十余次

听读课文朗诵，注意听准字音，感受作者的思想感情。 再读一读课文，读通句子，培养语感。 初读感知 9. 自读提示： 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。 ——朱熹 10

重要标识，更是今日爱国奋斗的最佳路径。 16. 做爱国奋斗精神的 模范践行者四 17. 、风尘三尺剑 社稷一戎衣、一身戎装系着国家的安危，“执干戈以卫社稷”，军人的职责庄严而神圣，爱国奋斗当是军人的本分

做爱国奋斗精神的模范践行者一身戎装系着国家的安危，“执干戈以卫社稷”，军人的职责庄严而神圣，爱国奋斗当是军人的本分风尘三尺剑 社稷一戎衣 18. 做爱国奋斗精神的模范践行者爱国奋斗就要把履行新时代军队使命任务作为人生追求1革

整装待发身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 神态自若 10. 身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 11. 身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 神态自若 12. 体格健壮

安阳南），便畏缩不前，屯兵四十六天。当时，阴雨连绵，起义军缺衣少粮，处于困境之中。项羽当机立断，一剑杀了宋义，迫使楚怀王任命他为上将军，并命他立即挥师北上救赵,后渡过一条通往赵国的漳河,但由于寡不敌众

能指引前进之路； 书是明灯，能照亮未来道路； 书是雨露，能滋润干枯之心田；说一说 11. 书是春风，能舒坦发困之心； 书是阳光，能照耀万物之灵； 书是泥土，能生长万物之精； 书是利剑，能斩破黑暗之愚； 书是明灯，能打开黑夜之门；

面才能壮筋骨、长才干。怎么才能做到知行合一、真抓实干？ 25. 谈担当要求干部“要面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，做疾

家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，风格独特，创作了大

1. 网络安全与信息素养 2019年4月8日 2. 个人信息保护六脉神剑一、拒绝一码走天下。 二、旧手机、旧电脑，信息一定处理好。 三、各种单据暗藏个人信息。 四、不蹭不明来源公共WIFI。 五、不扫不明二维码，不点不明链接。

你不自觉地加快语速。 你很可能会不自觉地使用“那么”、“就是说”、“啊”等无意义的口头禅。 54. 培训百宝箱发声控制 音量控制对照表 音量级声音效果演说效果9-10 7-8 5-6 3-4 1-2声嘶力竭 镇定、生动

你不自觉地加快语速。 你很可能会不自觉地使用“那么”、“就是说”、“啊”等无意义的口头禅。 54. 培训百宝箱发声控制 音量控制对照表 音量级声音效果演说效果9-10 7-8 5-6 3-4 1-2声嘶力竭 镇定、生动

疗反应和未来疾病风险，指导个体化治疗。重症哮喘的处理 23. 严重急性发作和致死性哮喘的处理 患者发声的连贯性、意识状态、呼吸音与啰音的变化、动脉血气等指标是判断病情的重要依据，需密切监测。 1.吸入

实我挺希望有人能理解我！ 17. 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。你遇到过类似的问题吗？ 与同学一起讨论产生这些问题的原因。

词类活用（一）(一)名词作状语 项伯乃夜驰之沛公 吾得兄事之 头发上指 常以身翼蔽沛公 道芷阳间行 间至军中 持剑盾步走像对待兄长一样。像鸟翅膀一样。向上。在夜间，连夜。从小路、抄小路。步行、徒步。从小路、抄小路。

而：却，表转折关系 为：凝结成中：符合 輮：使……弯曲 虽：即使 有：又 暴：晒则：那么 金：金属 刀剑等 就：靠近 砺：磨刀石 而：并且 日：每天知：“智”，智慧 13. (本页无文本内容) 14. 靛

（3）叩诊：心浊音界向左下扩大。二尖瓣关闭不全 26. （4）听诊：单纯二尖瓣关闭不全者心尖第一心音减弱，可闻及响亮3/6级以上全收缩期吹风样杂音，性质粗糙，传导广泛，向左腋下或左肩胛下区传导。二尖瓣关闭不全 27

（3）叩诊：心浊音界向左下扩大。二尖瓣关闭不全 25. （4）听诊：单纯二尖瓣关闭不全者心尖第一心音减弱，可闻及响亮3/6级以上全收缩期吹风样杂音，性质粗糙，传导广泛，向左腋下或左肩胛下区传导。二尖瓣关闭不全 26

有人能理解我！闭锁与开放 24. 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！勇敢与怯懦 25. 你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 与同