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老二带来 的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是 高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。 1.选一选。 A.桂花和金装 B.满园桃花和红装 C.梅花和银装 D

共7个。第五单元未安排语文园地。　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”， 安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快

　　春草明年绿，王孙归不归?（王维） 　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观） 　　露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 　　《桂花雨》 　　生字词： 　　箩（luó）筐 杭（háng）州 鲜（xiān）艳

哉 。 北风呼呼地吹来，像在警告我们：“冬天来啦！”此时的小河，静得可怕。小河已经进入了梦 乡。 雨越下越大，“沙沙沙”的响声连续不断。雨点打在玻璃厂的屋顶，“咚咚咚”直响。我透过窗户向外望去，外面白

酒，一杯顺利酒，一杯平安酒，一杯幸福酒！重阳快乐久久！ 　　听说九九重阳佳节那天，天空将会下起流星雨，届时幸福糖，开心果，美妙钞，吉祥花将会漫天飞，不管你信不信，我是信了。祝愿所有朋友重阳佳节快乐！

　　一条小路弯又长，是否看见那青砖碧瓦房，是否闻到那门前的桂花香，是否已收到来自远方的祝福，一条短信，一声祝福，都是那永久的幸福，重阳节快乐! 　　听说九九重阳佳节那天，天空将会下起流星雨，届时幸福糖，开心果，美妙钞，吉祥花

挂紫微;紫微星出保平安，枝枝叶叶兴旺生好子; 月娥出来免灾星;添财又添丁，祝中秋快乐! 　　6、竹雨松风悟月，茶烟琴韵书声。曾忆当年。莫放春秋佳日过，最难风雨故人来!一人知己亦以足，此生自修无尽朋!清清秋月，成就你我久违了的默契

乐撒腿飞跑，它们相约中秋与你团圆，共筑幸福城堡，你要准备好哦！ 　　二、有一句话存在心里很久，怕暴雨把它淋湿，怕狂风把它吹走，怕寒气把它冰冻，怕烈日把它晒透，终于盼到中秋佳节，我想对你说出口：祝你中秋节快乐！

　　圆圆的月儿天上挂，圆圆的月饼香天涯，圆圆的快乐美如花，圆圆的祝福到你家：美满日子玉润珠圆，幸福生活花好月圆，合家吉祥永团圆。 　　桂花的清香，在空气中弥漫着甜蜜;满山的红叶，在晚风中飘扬着美丽;今宵的明月，在夜空中印刻着记忆。中秋佳节，真诚祝愿您万事如意

。表扬的是，刘洋，钟永俊等人比较积极，安排的事情都积极完成。 　　在活动初期，我们打算现将我们自己07，08级自己的阵地给打住先，结果证明这是对的：募捐所得的大部分物品大都是我们两个年级的同学捐送，至

1.白鹭 1 第一课时 2 第二课时 3 2.落花生 9 第一课时 10 第二课时[ 13 3.桂花雨 16 第一课时 17 一、出示图片，激发兴趣 17 二、自由读文，检查预习。 17 1.学生自由读课文。

课文所描写的具体事物特点表达的感情《白鹭》白鹭外形和情态的美赞美之情《落花生》落花生外表不好看，但有用悟出做人的道理《桂花雨》桂花雨香气四溢；摇桂花的乐趣思念家乡《珍珠鸟》珍珠鸟从怕人到信赖人生活感悟。 2.让学生自主阅读“交流平台”，交流阅读体会。

白鹭……………………………………………………………4 2 落花生…………………………………………………………11 3 桂花雨…………………………………………………………17 4 珍珠鸟…………………………………………………………25

，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！ 例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景

”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ①小组交流：联系课文内容体会课文结尾的特点。 ②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使

·就这样，我有了第一本长篇小说…… ·于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ·我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

部编语文五年级（上）全册看拼音写词语 第一课《白鹭》 第二课《落花生》 第三课《桂花雨》 第五课《搭石》 第六课《将相和》 第七课《什么比猎豹的速度更快》 第八课《冀中的地道战》 第九课《猎人海力布》

______________________。 三、现代文阅读 （写法训练）阅读片段，学作批注。 桂花含苞待放，像个害羞的小姑娘；石榴树的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的，像一块碧绿的地毯。

力的精彩画卷。金龙潭的秀美，如意宝葫的灵气，娱乐广场的休闲，书画院的意蕴，龙山道场和灵云寺的神秘，桂花园的精湛，动物园的活力，槐花谷的幽深，凤凰山庄的美食等，一样是梦寐的地方，一样给您满眼的绿和满腹的

的植物景观进行研究分析,提出了这些公园植物造景存在问题以及如何合理规划本地区植物配置的相关建议；田雨、付杰[4]对金龙湖植物景观的设计进行大量研究，分析了目前景区内种植设计方面出现的问题，同时对滨水绿