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P2 职业个性量表 根据人的性格特征与职业生涯要求的具体情况采取有针对性的方法。 （1） 变化型：这些人在新的和意外的活动或工作环境中感到愉快，喜欢经常变化职务的工作。他们追求多样化的活动，以及那些将其注意力从一件事转到另一件事上的工作环境。
P2 新进中、高级人员资历量表 姓名 年龄 籍贯 主要学历 主要经历 学历评核 所就读学校的分级 A级 B级 C级 评 核 说 明 □ □ □ 所修科系与派任工作的相关关系 极有关系
P3 Barthel指数评定量表 病区 科室 床号 姓名 性别 年龄 住院号 入院时间 诊断 评 价 内 容 评价计分标准 评估日期和结果 0分 5分 10分 15分 1.进食 需极大帮助 部分独立或需部分帮助
P2 新进中、高级人员资历量表 姓名 年龄 籍贯 主要学历 主要经历 学历评核 所就读学校的分级 A级 B级 C级 评 核 说 明 □ □ □ 所修科系与派任工作的相关关系 极有关系
P3 幼儿教育中观察的作用 ——有效观察的学习反思 郑颖 观察，无处不在。 有效观察这门课程为幼教老师提供了在班级里观察儿童的基础知识。这项培训强调观察作为教师多方面工具的重要性。使我了解如何在不涉及正式
P3 有效的系统性观察，做好幼教工作 ——有效的观察学习反思 孙思 完成有效的观察这期课程的学习后，对我触动比较大的地方就是系统化观察。一个优势方法不应该是单点的，她应该体现在全面的过程中。有效的观察就是
P2 < 观察物体>的课后反思 < 观察物体>是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元 < 观察物体>第二课时的内容。“对称”是一种最基本的图形变换，是学生空间与图形知识的必要基础，
P2 如何写好观察记录 幼儿园教师应该如何写好观察记录 幼儿教育的任务在于从体、智、德、美诸方面促进幼儿身心和谐地发展。观察幼儿是教师的一项基本功。《规程》明确指出:“教师必须观察,分析并记录幼儿的发展情况。”如果教师不去观察分析幼儿
P4 怎样写观察日记 怎样写观察日记 写日记对同学们来说一定不陌生，而且知道要记当天发生的事，既不能追记，也不能补记，一定要体现日记的真实性。可我们平时所写的日记具有一定的随意性，通常是看到什么写什么，想
P2 有 限 公 司 绩效观察与指导记录表 部门： 考评区间：第 季度 序号 时 间 地 点 人 员 观察与指导事项 是否存在分歧 双方签字确认 备 注 1 2 3 4 5 说明：绩效观察与指导事项可包括：重
P2 用欣赏的眼光观察孩子 “老师，权权又打我了。” “老师，权权手里拿着彩笔!” “老师，权权抢我的玩具!” 这就是权权，一个喜欢惹事的孩子，每天告他状的孩子数都数不过来，而且权权还特别喜欢“表现自己
P5 习作 写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。
P10 观察物体单元小结 教学目标： 1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
P2 P3 优质课评比《观察的方法》 徐州市铜山区大许镇实验小学 靖玉红 一、教学目标： 1、知道什么是观察，认识到观察的重要作用。 2、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 3、运用眼、耳、
P2 温十一幼个案观察记录表 班 级：小小一班 观察者：郑燕燕 观察对象：小宝 观察时间：2013 观察地点：教室 情况记录： 小宝是一个性格开朗的宝贝，进园后的自理
P11 颈部活动度测量表 测量部位 运动类型 活动度 参考值 （°） 中立位 测量方法 左侧 右侧 颈 部 活 动 度 前屈 35-45 面向前，眼平视，下颌内收。 后屈 35-45 侧屈 45 旋转 60-80
P6 第1单元 观察物体（三） 第1课时 观察物体 【教学内容】 教材第2页例1例2及练习一第1～7题。 【教学目标】 知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形
P15 小学生心理健康评定量表（MHRSP） （1）这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作，如实认真地加以评定。 （2）请您仔细阅读量表中的每一道题目，然后根据您对学生的日常观察、了解情况，选择相应的选项。
P6 日常生活能力评定量表（20题） 下面依次列出了日常生活活动能力的测定项目，请对每个项目选择最适合的选项。 1 穿上衣、扣衣扣 A 不能完成 B 在帮助下完成 C 在指导下完成 D 独立完成但比较慢