香当网

第十单元 酸和碱单元复习提升 课型：复习课 课时：1课时 教学目标： 1．认识常见的酸和碱及其性质。  2．知道常见酸和碱的用途。体会到由点到面、由特殊到一般、由实际到理论的方法。 3．知道溶液酸碱度的表示方法及指示剂的显色规律。

第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目1 版面设计有章可循 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。 2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。

国开《人文英语2》形考任务单元自测1答案 一、选择填空 题目1、- Hi! How are you doing? C A、That＇s all right B、How are you doing? C、l＇m

 第一章 科学入门 单元训练 2021-2022学年浙教版七年级上册 一、选择题 1．胶头滴管和酒精灯是我们科学实验中经常用的仪器，下列实验操作正确的（　　） A． B． C． D． 2．为比较苹果

第二单元基础达标卷 一、汉字小帮手(46分) 1．把加点字的音节补充完整。(5分) n____　 　　x____　　 　s____　　　j____　　q____ 泥泞　　　　　销售　　 　饲养　　 　荆棘　　

Unit5 单元测试 I.单项选择 ( )1.Thank you for _____ me to your party. A.invite B.inviting C.to invite D.telling

第5单元阶段测评 (时间:60分钟　满分:100分) 一、填一填(26分) 1.18里面有(　　)个6,18是6的(　　)倍。 2.2的3倍是(　　),5的4倍是(　　)。 3.5×6=(　　),表

第二单元主题训练卷 一、主题感悟(35分) 1． (1) 照样子，补充词语。(6分) (　寻找　)足迹　　(　 　)荆棘 (　 　)大娘 (　 　)爱心 (2) 填一填，选一选。(8分) 乘着___

一、选择填空：阅读下面的对话或句子，从A、B、C三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项。 1.— Do you mind if I record your lecture? — _________________

【单元】Using my five senses 【课题】What can you hear? 【教学任务与设计意图】 （一）教学内容分析 模块教学任务分析： 2BM1的单元主题分别是What can

第1、2单元过关检测卷 一、认真审题，细心计算。(第1题5分，第2题16分，第3题4分，第4题4分，共29分) 1．直接写得数。 22＋78＝　　　68＋13＝　　　49－16＝　　　 45＋25＝　　　702－329≈

Unit1 单元测试卷 一、按字母表顺序默写字母Aa-Dd。 ____________________________________________________________________

按课文内容填空 第一单元： 1. （ 草长 ）莺（ 飞二月天 ），拂堤（ 杨柳 ）醉（ 春烟 ）。 （ 儿童）散（ 学归来早），（ 忙 ）趁（ 东风放纸 ）鸢。《村居》 2. （ 碧玉妆成一树高 ），（

苏教版小学三年级上册数学第1单元 《两三位数乘一位数》单元检测1 一、先估一估，再用竖式计算 57×9=        125×8=         256×7=     563×4= 二、把得数小于2000的写在括号内

第一单元 教材分析 单元教学总览 1. 单元概览 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民

2 找春天 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 认识“脱、袄”等14 个生字，会写“冲、寻”等9 个字，会写“春天、寻找”等 7 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3. 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

口语交际 转 述 教学目标 1. 能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 2. 能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 教学重点教学难点教学课时 能认真倾听对方话语的要点，转述时不要遗漏关键信息。

进而在文章中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。 三、 说教学目标 1.正确、流利地朗读课文、有感情地朗读描写我在园中的趣事及描写园中景物自由与快乐的语段; 2.理解课文

部编六年级道德与法治上册第1单元 我们的守护者 教案(教学设计Word下载) 部编版道德与法治六年级上册  感受生活中的法律  教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级

认识平面图形 教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。  2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。  3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点、难点：