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………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 苏教数学三年级上册第期中综合测试卷（一） 时间：90 分 满分：100 分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分

 ​一年级 阅读短文，回答问题。   小猴戴眼镜 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟，模模糊

 ​一年级 阅读短文，回答问题。                      蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里  哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么  怎么

 ​一年级 阅读短文，回答问题。  ​ 水滴的旅行 我是一个旅行家，到过地球上许多地方。我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原

一年级上学期背诵篇目 1.江南 【汉乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 【注释】 1.汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，掌管郊祀、巡行、朝会

小学英语1-6年级十大基础语法汇总 小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

 ​一年级 阅读短文，回答问题。   爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

2017年1-6月****镇招商引资情况汇报   2017年我办在镇委、镇政府的正确领导下，招商战线紧紧围绕镇委、镇政府经济工作目标和部署，牢牢把握稳中求进的工作总基调，不断提升内在创新能力，加快自

 ​一年级 阅读短文，回答问题。   大还是小 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。  有时候，我觉得自己很小。我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

统编版1-6年级语文必背古诗文 　　统编版1-6年级语文必背古诗文1-6年级?统编版一年级（上）《咏鹅》（诵读）唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《江南》（诵读）汉乐府江南可

小学语文1-6年级阅读理解练习及答案 一年级阅读理解 （一） 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔，长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(sh

人教版二年级数学上册易错题集锦 一、我会填。 1、下图中一共有（ ）条线段。 2、下图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 3、把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了（ ）段。 4、把一根绳子对

**村2013年1-6月村三委工作汇报 尊敬的**镇**书记及各位领导，大家好！ 今天我代表**村三委对我村2013年1-6月的工作做一汇报： 一、2013年1-6月工作总结   （一）四项专项考核工作完成情况

一年级：要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用 二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字 三年级：要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题

 ​一年级 阅读短文，回答问题。   羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵

小学语文1-6年级基础知识+阅读理解 01 一年级 一、把下列汉字按笔画数由少到多排列。   二、从下列句子中找出一组反义词。 1. 妈妈说外面太热，让我们在屋里玩。（    ）——（    ） 2

2019部编新人教版五年级语文上册义务教育教科书 封面/目录 ...... 1 第一单元 ...... 6 　　1 白鹭/郭沫若 ...... 7 　　2 落花生/许地山 ...... 9 　　3 桂花雨/琦君

愚人必读愚人节整人短信 　　对你说不要这么玩命工作，要注意身体。可你总是意味深长地说：不趁天暖多滚几个粪球，冬天我吃什么？ 　　头发长了不理,衣服脏了不洗,胡子凌乱几缕,形象不男不女,睡到中午才起,从来不想中举。谁？就是你！

家长必读：中考班主任谈家长会意义 最近，一篇名为“班主任犀利发言，点醒了无数家长”的帖子，在网络上引起了围观，也引发了争论。无论是教师还是家长，都认为自己为孩子付出的更多，对方的付出还不够。培养孩子

素质教育的几个误区当前，随着新课程改革的进一步深化，素质教育已在各级各类学校全面实施。自然，素质教育也就成了教育界提得最多，议论也最多的话题。由于目前尚处研究探索阶段，没有固定的模式可操作，也没有多少成功的方法可借鉴。因此,其具体实施者——学校和教师，在教育教学实践中，对素质教育的认识也不尽相同，难免走入误区，笔者认为大至有以下几方面。误区一：素质教育就是培养学生特长以前“应试教育”