三 走进图形世界
三 走进图形世界 1. 先想一想,再折一折,下面的图形那些是轴对称图形?你能找到几条对称轴? 2. 下列现象是平移的画“—”,是旋转的画“○” 3. 小蝌蚪找妈妈。(提示:四边形是有4条直的边和4个角的图形,四边形是封闭的图形。)
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三 走进图形世界 1. 先想一想,再折一折,下面的图形那些是轴对称图形?你能找到几条对称轴? 2. 下列现象是平移的画“—”,是旋转的画“○” 3. 小蝌蚪找妈妈。(提示:四边形是有4条直的边和4个角的图形,四边形是封闭的图形。)
中心对称图形 班级:___________________________姓名:___________________________ 作业导航 了解中心对称图形的概念和性质,能找出中心对称图形的对称中
《认识图形》说课稿 《认识图形》这部分内容,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
DOS界面下通用图形编辑软件的设计 摘 要 该文介绍了一种建立在DOS界面下生成图素文件的通用图形编辑程序的设计方法。 目前用作DDC的PC总线工控机(IPC)大部分工作在DOS界面上
线上教学反思_图形的旋转 图形的旋转是北师大版六年级下册第三单元第一节的教学内容,这一单元的知识是在学生已有的关于平移和对称的知识基础上,结合学生熟悉的生活情境安排的。旋转(一)是利用线段的旋转
第3单元 图形的运动(一) 第1课时 平移现象 【教学内容】 教材第36页例1及第37页练一练第1,2题。 【教学目标】 1.结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。 2.能找出生活中的平移现象
二、熟悉图形 二、熟悉图形 长方形和正方形的熟悉 【教学内容】 教科书第28~29页例题及课堂活动。 【教学过程】 1通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2在对长方形、正方
向指向Z轴负方向。实际上,我们可以在任何方向上旋转这些坐标系,而且它们仍然保持本身的特性。在计算机图形学,常用坐标系为左手坐标系,所以我们也使用它。: X 正轴朝右 Y 正轴向上 Z 正轴指向屏幕里 矢量
图形推理高分技巧 一、图形推理知识储备 图形推理是推理问题的一种,考查的是考生抽象推理的能力。中公教育专家认为由于图形推理不依赖于具体的事物,较少受知识和文化的影响,较少运用到专业知识和技能,
丰富的图形世界 丰富的图形世界 〖教学目标〗 1.观看生活中的大量实物,熟悉基本的几何体。 2.通过比较不同的物体学会观看物体间的不同特征,体会几何体的联系和区分。 〖教材分析〗 本节课的主要内容是
课题: 4.1.1 立体图形与平面图形(1) 教学目标 1、通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆
画轴对称图形教学设计 教学目的 1.使学生能够按要求作出简单平面图形经过一次对称后的图形. 2.通过画轴对称图形,增强学生学习几何的趣味感,培养审美情操.重点、难点重点: 重点:让学生识别轴对称图与画轴对称图形的对称轴
轴对称图形教案 教学内容 小学数学三年级下册第四单元第73至75页的内容。 教学目标 1.结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形。 2.通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。
13.2 画轴对称图形 版基础巩固 1.下列说法正确的是( ) A.全等的两个图形可以由其中一个经过轴对称变换得到 B.轴对称变换得到的图形与原图形全等 C.轴对称变换得到的图形可以由原图形经过一次平移得到
西师大版小学数学五年级上学期 第二单元课题2 《轴对称图形》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
铜梁区第一实验小学:王光敏 教学目标: 1.联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,认识轴对称图形的一些基本特征。 2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形。 3.引导学生领
《轴对称图形》教学设计 教材分析: 人教版《数学》四年级下册“轴对称”一课,是学生在二年级初步认识轴对称图形的基础上,用“对称点”“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形特点、加深理
3.1 轴对称图形 预习案 一、预习目标及范围 1.通过观察、操作活动,想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,判断一个图形是否是轴对称图形。 2.经历操作,观察,想象交流活动,增强观察能力,想象能力和表达能力,发展空间观念。
教案32:轴对称图形 教学内容:P54-55,轴对称图形。 教学目标:1、通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念,发展观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学的美。
三年级数学下册《轴对称图形》教案设计 简阳市城南九义校 李孜 教学目标: 1、联系生活中的具体事物,体会对称现象;通过观察、折纸、剪纸、图形分类等操作活动,体会轴对称图形的基本特征,并初步知道对称轴,感受图形的对称美。