生活中的立体图形1教案
1.1 生活中的立体图形 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩. 2.在具体情境中,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征. 3.通过丰
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1.1 生活中的立体图形 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩. 2.在具体情境中,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征. 3.通过丰
一年级数学上册单元作业题(认识物体和图形) 班级 姓名 分数 一、填空。 (1)长方形有( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )条边。 (2)用( )根小棒可以摆一个长方形。
图形计算器使用协议书 < 图形计算器>使用协议书 为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习;同时也为了延长图形计算器的使用寿命,故制定如下协议: 甲方: 西安市第八十三中学
14.1 轴对称练习试题 一、选择题 1.如下图的标志中,是轴对称图形的有〔 〕 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图是用纸折叠成的图案,其中是轴对称图形的有〔 〕 A.1个 B.2个 C.3个
5.2.1 图形与几何复习:平面图形的认识 学习内容 教科书第90页,课堂活动第1、2、3题,练习二十二第1—4题。 育人目标 1.回顾并牢固掌握平面图形的基本特征,明确概念间的区别和联系。 2.
《画出平移后的图形》教学设计 教学内容 义务教育出版社.小学.四年级.数学.下册 教学目标 1.让学生学会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的位置。 2.能在方格纸上画出平移之后的图形。 3.学生
《轴对称》 1.下列图形中不是轴对称图形的是 6.如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别在边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与三合,若∠A=75°,∠1=96°,则∠2等于
轴对称与轴对称图形 一、知识点: 1. 什么叫轴对称: 如果把一个图形沿着某一条直线折叠后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点。
第4章 图形与坐标 4.3 坐标平面内图形的轴对称和平移 第2课时 坐标平面内图形的平移 1.了解当坐标平面内图形左、右或上、下平移时对应点之间的坐标关系。 2.会求已知点左、右或上、下平移后所得的像的坐标。
2.1 图形的轴对称 1.了解轴对称图形的概念,了解成轴对称图形的概念; 2.会判断一个图形是不是轴对称图形,并找出它的对称轴; 3.能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形. 图形的轴对称概念和性质
八年级数学第二学期期末试卷及答案解析 有关八年级数学下期末试卷 一、选择题(本大题共6小题,共18.0分) 1.下列函数中,一次函数是( ) A. B. C. D. 2.下列判断中,错误的是( ) A
《4.3 坐标平面内图形的轴对称和平移》课时同步练习2020-2021年数学浙教新版八(上) 一.选择题(共10小题) 1.如图,在平面直角坐标系中,在x轴、y轴的半轴上分别截取OA,OB,使OA=
人教版六年级数学下册总复习图形与几何试卷 总复习---图形与几何 学校__________ 班级_________ 姓名_____________ 等级_________ 一、填空。 1.经过两点能画出( )条直线
人教版五年级下数学 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………………………………线…………………………………
五年级下册数学单元测试-1.图形的运动(二) 一、单选题 1.下面的图形中,有4条对称轴的图形是( )。 A. B.
苏教版小学数学小升初专题六方向、位置与图形的运动 (B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题;共13分) 1. (1分)如果一个图形沿着一条直线对折,
赣南版小学数学小升初专题六方向、位置与图形的运动 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题;共13分) 1. (1分)如果一个图形沿着一条直线对折,折痕两
3.图形与几何、统计与概率综合提升专题卷 一、仔细推敲,选一选。(每小题4分,共20分) 1.如下图,平行线间四个图形的面积相比,( )的面积最小。 A.长方形 B.平行四边形 C.三角形 D.梯形
课题:6.6 图形的位似(导学案) (新课) 一、教学目标 1.通过“观察——操作——思考”的活动过程,认识位似图形; 2.会利用位似的性质将一个图形放大或者缩小. 二、教学过程 1.自主先学,温故知新
课题:《连续的图形》 教材:上教版小学美术第三册 课时:1课时 类型: 纸工 【教材分析】 本课为二年级第一学期第七单元“感受民间艺术”中的一课,本课通过学习连续图形的折剪方法,发现连续图形独特的装饰效