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教学过程 ： 一、创设情境，揭示课题。 1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《1

1.老师，您好 第一课时 教材分析： 教师是辛勤的园丁，与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留

想无限。 教学目标： 知识与技能： 1. 学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法： 1. 读中感悟，读中想象。 2. 继续进

《分数的再认识》教学设计 学习目标 ：      1.在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。        2.在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。 

3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起 4、检查读文情况： 三、师生对话、品悟诗情。 第一首诗歌： 1．读文感知： 1）思考：从哪里看出大海睡觉了？ 2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？

盐仓。老盐仓的地理环境不同于盐官，盐官河道顺直，涌潮毫无阻挡向西挺进，而老盐仓的河道上，出于围垦和保护海塘的需要，建有一条长达660米的拦河丁坝，咆哮而来的潮水遇到障碍后将被反射折回，在那里它猛烈撞击

小学语文统编版〔部编版〕一年级上册课文 1 1 秋天教案 教学目的： 1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。

的美好。 教学目标： 知识与技能： 1. 学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法： 1. 读中感悟，读中想象。 2. 继续进

语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。 教学 重点 难点  1.结合注释，理解诗词大意。 2.抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。

拼音教学。《天地人》是一个有创意的安排，“天地人”，宇宙、自然与人的关系，“你我他”，除了我，还有你和他，构成了世界。这些涵盖了我们的现实世界，天地人你我他，要给孩子们营造的就是一种非常和谐的氛围。我

课堂练习 一、 填一填。 1. 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）厘米。 2. 测量铅笔的长度用(　　)作单位比较合适;测量床的长度用(　　)作单位比较合适。

人教版高中语文必修4第1单元 第1课 窦娥冤 习题练习二（附答案） 一、选择题 1.下列词语中，字形全都正确的一项是(　　) A． 煞尾　 　寒暄　 　两全其美　 　引吭高歌 B． 脉膊 造孽 身首不全

请同学们想象二十年后的自己，终于美梦成真，请将这幅美梦画在画纸上，并且写出画中未来的自己要对现在的你说的话。 2、学生独立完成梦想之画。 3、小组活动展示，说说自己画中的梦想与写的话。 4、小组推荐，全班展示。

形容器物精致通明，结构细巧。 缠绵 明确地表示不愿意做或不愿意。 拒绝 随身带着。 玲珑剔透 委宛动人。 二、用加点词造句。 1. 我又要出门了，急急忙忙地收拾着随身携带的物品。 

自由朗读第二自然段。提问：说说你知道了什么？（依照学生回答教师板书：江面很平静……）    3、学习第三、四自然段     （1）同学们，潮来时究竟是怎样的景象呢？现在让我们随着录象细细观赏一番，不过要边看边听边想，你看到了

教学目标 教学目标： 知识与技能： 1. 学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法： 1. 读中感悟，读中想象。 2. 继续进

生字专项 一、 字音乐园。 1. 我能把音节补充完整。 渲染（x___） 静谧（m___） 游侠（x___） 苍穹（q___） 冠冕（m___） 婆娑（s__） 逶迤（w__） 崎岖（q_） 擎着（q____）

分析讨论，判断正误 读故事，理解内涵 1.保持整洁有妙招 2.由导入行 整理衣冠 3.升华主题 争做富乐好少年 播放歌曲“我爱洗澡”，随着音乐做动作。 洗完澡之后引导学生谈感受。 1．出示任务：（1）自己照镜子；

，各项任务都取得了较大的成效，现将有关工作情况汇报如下： 一、具体工作情况 （一）“治脏”方面： 1.环卫清扫保洁专业高效。广州侨银环保公司城乡环卫一体化服务外包项目经过近1年半时间的运营，目前城区街

（第一课时） 一、目标导学 1．掌握文中重点字词的字音及字意。 2．走近作者和作品，了解作品主要内容。 3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。