图形的周长—整体和联系观念统摄下的“正方形和长方形”单元重组拓展课例
图形的周长(一) ——整体和联系观念统摄下的“正方形和长方形”单元重组拓展课例 整体思考: 学段解读:在一、二年级,学生从轮廓的角度初步感知了图形,到三年级要精准认识四边形与周长,后续将继续深入研究
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图形的周长(一) ——整体和联系观念统摄下的“正方形和长方形”单元重组拓展课例 整体思考: 学段解读:在一、二年级,学生从轮廓的角度初步感知了图形,到三年级要精准认识四边形与周长,后续将继续深入研究
要使●是○的2倍,再画( )个●。 A.3 B.4 C.5 D.2 三、画一画,填一填(10分) 1. 画△,△的个数是的3倍。 △有( )个。 2.画,个数是的2倍,有( )个。
田里伫(zhù)立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉(yòu)绿的梯田。就是抓小鸡的鸢(yuān)鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
《春夏秋冬》预习单 课文朗读 1. 朗读课文,达到正确、流利。 2. 有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 会认字 3. 把汉字和正确的读音用直线连一连,并多读几遍。 rù shuānɡ
师:对,过年是我们每个人都很喜欢很开心的日子,现在就让我们跟随作家老舍先生一起走进北京,过一个京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。(板书课题:北京的春节) 二、初读课文 师:下面请同学们自由朗读课文,注意读准字音
幼儿园成立保教组,负责组织和管理幼儿园保健、保育,教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级教师、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。 (二)幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实
与活力。 由于张家界举世无双的美学价值和科学价值,张家界的武陵源于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录,这里因此成为世界级的风景名胜,成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。 迷人的张家界,名副其实的人间仙境。
1.计算综合提升专题卷 一、仔细推敲,选一选。(每小题2分,共16分) 1.如果1.8a=3.4b(a、b均不等于0),那么a和b的关系正确的是 ( )。 A.a>b B.a=b C.a < b D.无法确定
二、 业务描述 *企业的宗旨(200字左右) *主要发展战略目标和阶段目标 *项目技术独特性(请与同类技术比较说明) 三、 产品与服务 *介绍企业的产品或服务,及对客户的价值 *同样的产品是否还没有在市场上出现?为什么?
1.高频考点抢分卷 一、仔细推敲,选一选。(每小题2分,共12分) 1.做一个衣架需要6.5dm铁丝,现有8m长的铁丝,最多能做( )个这样的衣架。 A.11 B.12 C.13 D.14 2. a×0
第一单元 单元教学总览 【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》、《花的学校》两篇精读课文和《不懂就要问》1篇略读课文组成。《大青树
《几和第几》教学反思 《数学新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学学习的兴趣,以及学好数学的愿
《长度和时间的测量》教学教案 教 学 目 标 知识和能力 1. 会使用适当的工具测量长度和时间。 2.知道测量有误差,误差和错误有区别。 过程和方法 1. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
《我和父母》教学设计 (第二时) 一、教学内容分析: 第三单元《学会交往》主要围绕学生怎样正确处理人际关系、学会与人交往展开,《我和父母》是本单元第一小节内容。父母作为学生最熟悉、接触最
盐和糖哪儿去了 教学目标: 1. 能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象,自主构建溶解的概念。 2. 通过有层次的活动,培养学生仔细观察、细致实验的素养。 3. 能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
《温度和温度计》教学反思 **中心小学 *** 《温度和温度计》是三年级科学第三单元第一课,上课之前我反复读了教科书及教学用书,整体感觉这课知识内容比较简单却难于突破,而且像这类认识一种实验工具的课
《大树和小鸟》教学设计 教学目标: 1、认识8个生字,会写4个生字.。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解鸟孩子对树公公,树婆婆的喜爱之情。 教学重点: 1、认识8个生字,会写4个生字。
《矛和盾的集合》教学反思 《矛和盾的集合》教学反思1 要提高课堂教学效果,就必需讲究课堂提问艺术。细心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。目前我们的语文课堂,经常存在提问目的不明,提
14*、鹿和狼的故事 教学目标: 1、知识与技能:品味课文中生动的语句,知道狼是“功臣”,而鹿是“祸首”的原因,能有感情地朗读课文。 2、方法与过程:感悟对比之处,展开想象,积累语言,体会自然界中各事物间的内在联系。
《老牛和小羊》教学设计 教学主题: 《老牛和小羊》选自人民教育出版社二年级音乐第三单元第五课 教材分析: 《老牛和小羊》这首歌曲旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。本首歌