保持健康心理的方法，释放压力和情绪
保持健康心理的方法,释放压力和情绪 每一个人都渴望生活愉快，事业成功，首先就应该学会在面对挫折时，坦然接受，沉着应付，掌握并运用科学的方法使自己从困境中顺利的解脱，开始新的一天。 1.增强自我调适
2014-06-20
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P3 P14 人教七下道德与法制《第二单元_做情绪情感的主人》中考能力提升
《第二单元 做情绪情感的主人》单元重点归纳 专题一 揭开情绪的面纱 1.人的情绪是复杂多样的 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2019-12-18
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P2 学习《情绪与压力管理》心得体会
学习《情绪与压力管理》心得体会 通过《情绪与压力管理》的学习,让我们受益匪浅，不仅让我们对情绪和压力管理有了更深层次的了解，还提高了自己压力与情绪管理的能力，无论对我们的生活还是工作都具有非常重要的
2022-10-24
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P2 《教师情绪管理》小学教师心得体会
《教师情绪管理》心得体会 优秀教师是一种境界，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，而是一切以孩子的发展为目的。优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探
2020-12-28
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P2 秘书人员最忌情绪不稳定
秘书人员最忌情绪不稳定 秘书心理上的障碍是指秘书在参谋之前或参谋过程中，心理上已形成了某种痼癖或者走势，自觉不自觉地将思路导向背离客观事物的主观想象或愿望的一端，致使参谋方向出现偏差。 急
2014-10-19
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P12 人教七下道德与法制《情绪的管理》导学任务单
《情绪的管理》导学任务单 【学习目标】 1、通过学习情绪的表达及探究情绪感染，能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受，控制好自己的情绪。 2、通过活动小平的情绪，学习方法与技能，学会调节情绪的方法。
2019-12-18
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P1 不要因为孩子小情绪阻止训练
不要因为孩子小情绪阻止训练 孤独症儿童在接受康复训练中大多会经历发脾气阶段。尤其是初次接受系统性训练的自闭症儿童家长看到孩子出现哭闹行为会不由自主的想结束训练、哄哄孩子，等孩子平静下来后在训练。其实
2014-08-25
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P2 妈妈的情绪是孩子看世界的镜子
妈妈的情绪是孩子看世界的镜子 杨澜曾说：“不要让孩子看到你控制不了情绪的愚蠢模样。” 有一次，杨澜和先生发生了非常激烈的冲突，把孩子吓着了。情绪稍微稳定后，杨澜和先生都意识到刚才自己做了一件非常可怕
2022-01-27
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P1 情绪化过于激动的辞职报告
情绪化过于激动的辞职报告 尊敬的公司领导： 我在公司工作的时间里，深切的体会到了公司人性化管理，还让我们体会到公司领导对我们的无比关心，公司的定职定量让我们的能力起到了很大的提升，让我们知道我
2014-01-18
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P4 4.2 情绪的管理 课时训练（含答案）
第2课时 情绪的管理 一 选择题 1．当表演者表现出恐惧的表情时，观看者随即出现心跳加速、脸色苍白、体温下降或上升等生理应激现象。这个心理学实验说明 ( ) A．情绪具有多种多样的表达方式 B．情绪的表达关乎个人身心健康
2023-02-12
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P2 幼儿园中班社会活动教案：我的情绪温度计
幼儿园中班社会活动教案：我的情绪温度计 活动目标： 1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。 2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。 3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
2021-07-05
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P7 高质量感情短句_情绪的高质量文案
高质量感情短句_情绪的高质量文案 高质量感情短句_心情的高质量文案 1、好看的女孩太多了，我惊艳不了他 2、你可以不同意我的观点 但我可以打你 3、我不太喜爱在雾里被爱 我什么都看不见。
2021-12-23
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P7 教师心理健康专题讲座：如何做好情绪的管理？
教师心理健康专题讲座：如何做好情绪的管理？ 每年的教育新闻，总有老师与学生或家长产生冲突的新闻。师生冲突、家校冲突的原因是多方面的，其中有一个很重要的方面就是冲突双方或一方的情绪失去控制，丧失理智，为逞一时之快，从而做出追悔莫及的事。
2020-11-30
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P2 职场上抵触情绪是“慢性毒药”
职场上抵触情绪是“慢性毒药” 抵触情绪会在不经意间流露出来，别人感受到这种“抵触”后，一般就会很识趣地“远离”你。 职场上，一些新员工对于来自上司以及老员工的“指挥”有抵触情绪。这会在言行中
2012-07-10
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P8 心理学量表——情绪—社交孤独问卷-2016.11.18
情绪—社交孤独问卷 本问卷的目的是帮助您了解生活中的实际状况以及您对此时的体验如何。例如，您有伴侣，但因关系不和，您并不觉得有伴侣。请根据最近两周的情况作答，选择最符合您情况的选项。这里要回答的是您
2016-09-11
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P9 人教七下道德与法制《情绪的管理》教案1
《情绪的管理》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第四课揭开情绪的面纱中的第二课时情绪的管理，对学生青春期情绪的控制起到引导的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情
2019-12-18
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P7 艾克森情绪稳定性测评
艾克森情绪稳定性测评 一、完整测试问卷 艾克森是英国伦敦大学心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心理测评。情绪稳定性测评可以被用于诊断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。
2012-12-14
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P1 如何克服公众演讲紧张情绪
如何克服公众演讲紧张情绪 从大学开始参加一些英文演讲比赛，我便开始对演讲既爱又怕。我喜欢站在台上的感觉，尤其当我准备了精彩的论点时，但是当面对无数双又冷又热的眼睛时，心中不由的打颤，直到后来做老师以后，还
2012-06-02
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P2 大班健康《情绪的奥秘》微反思
《情绪的奥秘》活动反思 情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在“情绪大变脸“环节中，教师运用了操作性强的“表情面具“和“脸谱转盘“，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识“喜、怒、哀
2021-07-06
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P3 升旗仪式演讲稿：我的情绪我做主
升旗仪式演讲稿：我的情绪我做主 尊敬的老师、各位同学：大家好！ 感谢主持人，感谢心理组周老师！ 非常高兴有机会来和同学们分享关于情绪的一些体会和心得。 中央电视台新闻联播有一段时间，记者问，“你幸福吗？”
2014-05-18
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