反比例函数(提高)知识讲解
反比例函数(提高) 【学习目标】 1. 理解反比例函数的概念和意义,能根据问题的反比例关系确定函数解析式. 2. 能根据解析式画出反比例函数的图象,初步掌握反比例函数的图象和性质. 3. 会用待定系
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反比例函数(提高) 【学习目标】 1. 理解反比例函数的概念和意义,能根据问题的反比例关系确定函数解析式. 2. 能根据解析式画出反比例函数的图象,初步掌握反比例函数的图象和性质. 3. 会用待定系
裁员-下岗比例激励法 经调查研究发现,目前国有企、事业单位普遍超员。现在国家机关已经开始精简机构,国有企、事业单位的精简机构和体制改革势在必行。精简机构的主要问题之一就是裁减人员。 根据人力资源
《反比例函数》测试题 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.下列函数中,不是反比例函数的是( ) A.y=- B.y= C.y= D.3xy=2 2.已知点P在反比例函数y=(k≠0)的图象上,则k的值是( )
中心与地方税收分成比例 税收分成 一、中心固定收入:消费税、车辆购置税、关税、进口环节增值税。二、地方政府固定收入:土地使用税、耕地占用税、土地增值税、 房产税、城市房地产税、车船税、契税、屠宰税、筵席税。三、共享收入
《比例尺》数学教案与教学反思 《比例尺》是六班级的内容,这节课的内容是在同学学习了比的学问、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。下面就是我整理的《比例尺》数学教案,盼望大家喜爱。 《比例尺》数学反思1
第2课时 反比例 一、填空。 1.=本数,书的总价和单价成( )比例; =单价,书的总价和本数成( )比例;单价×本数=书的总价,书的单价和本数成( )比例。 2.=c,当b是不变量时,a和c成( )比例。
第十一章《反比例函数》 1.已知点都在反比例函数的图像上,则( ) A. B. C. D. 2.如图,四边形的顶点都在坐标轴上,若与的面积分别为 20和30,若双曲线恰好经过的中点,则的值为( ) A
《3-3反比例关系》导案 学校: 潍坊外国语学校 编制人: 王艳艳 审核: 终审: 第一标:设置目标 学习目标: 1.使学生理解反比例的意义,掌握成反比例的变化规律,并能初步运用。 2.通过创设情境
第1课时 正比例 一、填空。 1.,y与x是成( )的量,它们的关系叫做( )关系。 2.A:B=C,如果( )一定,A与B成正比例。 3.a×b=c,当a一定时,( )和( )成正比例,当b一定时,(
第16课时 反比例函数 (70分) 一、选择题(每题4分,共24分) 1.对于函数y=,下列说法错误的是 ( C ) A.它的图象分布在第一、三象限 B.它的图象是中心对称图形 C.当x>0时,y的值随x的增大而增大
《比的基本性质》教学设计 课题 比的基本性质 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体事例,学习什么是比值,认识比的基本性质、化简比的过程。 2、了解比的基本性质和分数的基本性质的关系,能运用比的基本性质简比。
比的基本性质和化简比 课题 比的基本性质 课型 新授课 设计说明 比的基本性质是在学生学习了比的意义,比与分数、除法的关系,商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。本课时在教学设计上有以下几个特点:
《解比例》教学设计 【教学内容】解比例。 (教材第41页例3、课堂活动及练习十一的习题)。 【教学目标】 1、使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。 2、培养学生运用已学的知识解
孙悟空巧解比例 话说唐僧和三个徒弟为普渡众生去西天取经,要经历九九八十一难,困难重重,关卡层层,是常人很难办到的。师徒四人走了一天,觉得累了,便休息一下。八戒把钉耙一丢,倒地便睡,唐僧与沙僧打坐,悟
人教版数学六年级下册正比例和反比例拓展 1、 下表是小兰身高的变化情况. 年龄 出生时 6个月 1周岁 5周岁 9周岁 10周岁 身高/cm 50 70 95 125 148 153 小兰10周岁前
《正比例、反比例复习课》教案 教材分析:本节课是《正比例和反比例》复习课,教材重点引导学生交流判断两种量是否成比例、成什么比例的思考方法,并要求学生找出一些生活中成正比例或反比例量的例子,帮助学生进
六 正比例和反比例 第1课时:认识成正比例的量 教学内容:P56页的例1及“试一试”和“练一练”,练习十的第1~3题。 教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义
小学数学西师大版六年级下册第三单元正比例和反比例测试卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共7题;共7分) 1. (1分)据图回答下列问题 (1
7.正比例和反比例 一、仔细审题,填一填。(每空2分,共12分) 1.如果xy=9.8,那么x和y成( )比例。 2.圆锥的体积一定,圆锥的底面积和高成( )比例;购买无人飞机的单价一定,总价和数量成( )比例。