2015数学解题技法必掌握
选择题解题技巧与方法 ■方法1 特值探路法 【典例1】 集合A={2,3,a},B={3,a2},若A∩B={3,a},则a的值为( ) A
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选择题解题技巧与方法 ■方法1 特值探路法 【典例1】 集合A={2,3,a},B={3,a2},若A∩B={3,a},则a的值为( ) A
专题13:电场能的性质 题型1:电势、电势能变化、电场力做功综合问题 1.计算电场力做功常有哪些方法 (1)WAB=qUAB(普遍适用) (2)W=qE·s·cos θ(适用于匀强电场) (3)WAB=-ΔEp(从能量角度求解)
数独解题方法大全 首先,数独候选数法解题技巧主要有:唯一候选数法、隐性唯一候选数法、区块删减法、数对删减法、隐性数对删减法、三链数删减法、隐性三链数删减法、矩形顶点删减法、三链列删减法、关键数删减法、关连数删减法。
提出建立代理业务 先生: 过去的五年中我们一直将你方的电子打火机销售给巴基斯坦各地的批发商和大商号。我们客户对你方的产品非常满意,因为产品的款式和颜色很适合我们的市场。我们现已建立起许多
@petrochina. com. cn 生物质能源的开发与利用 陈 曦1 3 韩志群2 孔繁华1 胡徐腾1 (1. 中国石油天然气股份有限公司石油化工研究院 北京 100083 ; 2. 中国石油天然气股份有限公司勘探与生产分公司新能源处
一、根据所学知识填空 1.俏也不争春, 。待到山花烂漫时, 。 2.《宿新市徐公店》的作者是 代 。诗中描写景物静态的诗句是“ , ”;描写人物动态的诗句是“ ”;“ ”写出了儿童们焦急地四处搜寻的状态
公文标题中常见病例分析 标题是行政公文的重要组成部分,它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范,是拟写案卷标题和编制档案检索工具的唯一依据。据此,须精心制作。但是,有相当一部分公文标题存在病
高中物理解题重要突破口大全 1.“圆周运动”突破口 关键是“找到向心力的来源”。 2.“平抛运动”突破口 关键是两个矢量三角形(位移三角形、速度三角形)。 3.“类平抛运动”突破口 合力与速度方向垂直,并且合力是恒力!
7 有机合成推断 例1.E-苯酮是合成原药烯酰吗啉的重要中间体,一种合成流程如下: 下列说法不正确的是 A.E-苯酮中的含氧官能团有羰基和醚键 B.可用溶液检验生成的C中是否残留B C.化合物F的结构简式为
换个角度寻找出路 曾经看过一个小故事说:有位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的店里。考试前两天,他做了三个梦,第一个梦是,梦到自己在墙上种白菜,第二个梦是,下雨天,他戴了斗笠还打伞,第三个梦是
性格测验辅助 找出最适人才 求职的信一大堆,在这么多人选中,要如何才能为公司找到最适合的人才呢?以上的问题,相信是许多公司主管和人资部门人员共同的烦恼。 虽然履历表筛选和面试等传统遴选方法,仍普遍被一
2021年高考备考-高中生物简答填空题常见题型和解题方法 高中生物考题分选择题和简答题两部分,相对而言简答题的难度较大。简答题考查学生多方面的能力,如理解能力、设计与完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力等,
课题1物质的变化和性质 教学目标 1.知识与技能 (1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 (2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质和化学性质。
做强和田玉产业 弘扬和田玉文化 玉石资源合理开发利用和保护汇报材料 **地域辽阔,资源富集,历史悠久,文化底蕴厚重,是古西域三十六国的**国和小宛国所在地,又是“玉石之路”发祥地和“丝绸之路”南道重镇,以盛产美
2021届高考化学考前10天押题训练【新高考版】有机合成与推断 一、非选择题 1.有机物是一种重要的有机中间物,如图为A转化为各有机物的路线: 已知:①有机物A的水溶液显酸性,遇溶液不显色,能使的溶液褪色,苯环上的一氯代物只有两种结构;
一、 配方法 配方法是对数学式子进行一种定向变形(配成“完全平方”)的技巧,通过配方找到已知和未知的联系,从而化繁为简.何时配方,需要我们适当预测,并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧,从而完成配方
高中物理解题方法指导 物理题解常用的两种方法: 分析法的特点是从待求量出发,追寻待求量公式中每一个量的表达式,(当然结合题目所给的已知量追寻),直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”,是一种很好的方
一.初中数学常用解题方法总结 1、配方法 所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中,用的最多的是配
一、“for +一段时间”句中的时态 “for +一段时间”一般和完成时连用,但如果是一些延续性动词如be, play, work, study, live等,它们的过去时就可以与“for +一段时
一、不要“题海”,要有题量 谈到解题必然会联系到题量。因为,同一个问题可从不同方面给予辨析理解,或者同一个问题设置不同的陷阱,这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求,因而有