一年级上册数学试题-第三单元走进花果山-10以内的加减法测试卷-青岛版
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“6□4＜10”，在□里应填的运算符号是（ ）。 A.＋
2021-05-26
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P11 P8 一年级上册数学试题-第五单元10以内的加法和减法测试卷-冀教版
一年级上册数学试题-第五单元 10以内的加法和减法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.5＋3－6=（ ） A. 2 B. 5 C. 7
2021-05-26
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P9 一年级数学试题-第三单元走进花果山-10以内的加减法测试卷-青岛版
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.“64＜10”，在里应填的运算符号是（ ） A. ＋
2021-04-03
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P8 西师大版数学一年级上册第一单元10以内数的认识和加减法（一）单元测试
西师大版数学一年级上册第一单元 10以内数的认识和加减法（一）单元测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
2020-10-18
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P3 人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（一） 第10课时 小括号 教案
人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第10 课时 小括号 1．认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。 2．加深对小括号作用的理解，
2023-02-01
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P9 一年级上册数学试题-第三单元走进花果山-10以内的加减法测试卷-青岛版
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.和5＋3算式相等的式子是（ ). A. 6＋3 B. 3＋5
2021-05-16
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P10 一年级上册数学试题-第三单元走进花果山-10以内数的加减法测试卷-青岛版丨五四学制
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内数的加减法 测试卷-青岛版丨五四学制（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.一共有（ ）朵花。 A. 10 B. 15
2021-05-16
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P9 一年级上册数学试题-第三单元走进花果山-10以内的加减法测试卷-青岛版（1）
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.6＋4=（ ） A.2 B.5 C.10 D
2021-05-26
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P4 亿以内数的大小比较
亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到比较亿以内数的大小上来，进一步
2019-10-11
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P7 《混合与分离》说课稿
《混合与分离》说课稿 尊敬的各位考官，各位评委： 大家好！我的说课内容是教育科学出版社三年级上册科学《混合与分离》一课。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学准备、教学
2022-09-26
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P1 混合考核
( ) 型号( ) 用量( ) 香橙： 型号( ) 用量( ) 型号( ) 用量( ) 簿荷： 型号( ) 用量( ) 型号( ) 用量( ) 奶油－草莓 ：型号( ) 用量( ) 型号
2013-07-25
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P4 压强计算题
压强计算题专题 1、如图所示，平底茶壶的质量是300克，底面积是40平方厘米，内盛0.6千克的水，放在面积为1平方米的水平桌面中央。 ⑴水对茶壶底部的压力多大？ ⑵当小明将100克的玻璃球放入茶壶内
2020-04-02
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P5 浙教版小学数学一年级上册第24课时和是10、10减几
浙教版小学数学一年级上册第24课时 和是10、10减几 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
2020-10-15
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P6 三年级下册数学单元测试-10.混合运算 青岛版（五四）（含答案）
三年级下册数学单元测试-10.混合运算 一、单选题 1.3×9＋6=（ ） A. 5600 B. 85
2020-05-20
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P2 第七单元 万以内数的认识
第七单元 万以内数的认识 单元解读 本单元的教学内容是万以内数的认识主要包括：1000以内数的认识，10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。具体教材结构如下。 对于整数的认
2019-07-19
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P5 亿以内数的改写和省略
亿以内数的改写和省略 教学目标： 1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。 2．在探究求亿以内数近
2019-10-25
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P14 —《万以内数的认识》整合与思考
一数到底：整体建构数概念 ——《万以内数的认识》整合与思考 【整合思路】 《万以内数的认识》是人教版二年级下册第七单元的内容，教材安排了9个例题，笔者在不改变课时总数的情况下将本单元的内容进行了整合重构（如图1所示）。
2022-02-11
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P8 《100以内数的认识》教学反思
《100以内数的认识》教学反思 一年级下册 董彩玉 本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关
2022-04-25
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P15 万以内数的估计
万以内数的估计 回顾反思自主练习你问我说情境导入 2. 一、情境导入 3. 一、情境导入你能提出什么问题？这篇日记大约有多少个字？这张班报大约有多少个字？ 4. 这篇日记大约有多少字？ 圈10个 圈20个6月1日
2020-04-28
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P3 认识千以内的数教学设计
认识千以内的数 教学目标： 1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数，知道这些数的组成，能够恰当描述1000以内数的大小。 3
2019-05-18
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