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5 课时 三角形的内角和（二）RJ 四年级下册 5 三角形 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测四边形的内角和1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度

案例分析: 对话 3. 主要教学方法直达要点的案例教学 前后逻辑一致清晰的案例教学 简洁轻松的案例教学 模拟案例教学 针对数量分析主题的案例教学方法 由问题引导讨论的教学方法 演讲方法 远程教学 4. 直达要点的案例教学托马斯迪龙(Thomas

CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小结05 3. 情景导学第一部分 4. 情景导学确定物体位置，必须要哪些条件呢？确定物体位置的两个条件方 向距 离 5. 情景导学以灯塔为观测点：A岛在 ___偏_____

猫 3. 企业内部讲师。 课程授课对象课程授课目的 学以致用，熟练或精通一种或多种培训方法，丰富课堂授课方式，提高内训培训效果！ 4. 1、常用的培训方法有哪些？  2、各种培训方法的优缺点？

小数加减混合运算 RJ 四年级下册 6 小数的加法和减法 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测小数加减混合运算1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 482－234＋66482－（234＋66）＝24

1. 现代绩效管理实务操练 2. 绩效管理水平自测 3. 绩效管理水平自测答案（略）1、A10/B5/C0 2、A5/B0/C10 3、A5/B0/C10 4、A10/B0/C5 5、A0/B5/C106、A10/B5/C0

1. XX市人民医院眼科健康教育大课堂-青光眼健康教育大课堂-青光眼 2. 第一章 青光眼基础知识第一章 青光眼基础知识 3. 青光眼基础知识什么是青光眼 青光眼是一组以视神经萎缩和视野缺损为共同特征

展示立体化 课程资源 13. 立足教学模式改革、提升信息化应用能力二是针对性开发与应用微课，激活课堂冷雕岗位实训指导面点岗位实训指导财税一体化技能实训服装设计实训指导 14. 立足教学模式改革、提升信

式。13微感悟：与其说，当你有梦想时，全世界都会为你让路；倒不如说当你有梦想时，你的心里总会有一座灯塔指引你，你总会找到船和双桨往亮灯的彼岸划去。 14. 世上无难事，只要肯折腾14 15. 世上无难

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

为大赛“造势”三、以赛促教 以赛促学 为师生“赋能”四、优选建库 强化辅导 为项目“提质”五、精心组织 全真模拟 为大赛“演练”目 录 C O N T E N T S 3. 一、领导重视 部门联动 为大赛“护航”

科学阅读 工具与资源 设施环境 教学评价 8. 微型数字化学习活动设计微型活动嵌入课程中，就好像课堂上常见的一次微型的教学活动，所用学时可以是十分钟，也可以二＋分钟，一课时，最多不超过两课时。 教学目

pow(2,3)=8 rand() :求随机数 sqrt(x): 根号x sqrt(25)=5 12. 课堂练习：1、输入一个小写字母，将其转换为大写字母并输出。 如： 输入： a 输出： A 2、输入两个整数，求它们的商和余数。

任务一：准备商务谈判方案2008年3月 2. *分组课堂演练谈判信息收集 分组课堂演练谈判信息收集及策划任务书课堂演练：谈判信息收集及方案策划演练 3. * 课堂准备 及演练时间70分 教学目标 谈判信息收集演练练习模拟演练 任务书，分配

路在没有达到交通拥挤之前，增加一辆汽车的边际成本几乎为零，并且也不会妨碍其他人驾驶。船只航行利用的灯塔设施具有非竞争性。放飞在天空的观赏性汽球，电视节目，互联网等等，其消费过程都具有非竞争性特点。 D

形象——以项目的建筑形态与其外立面做引申，其型貌似引航灯塔，又 处于金融商务腹地，预示本项目具有“引航财富”的强大能量。 地位——地理位置、商务氛围十分优越，如海上灯塔，位置赫显指引方 向。预示着本项目能吸引投资，增加效益，起到一个指示先锋

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚 地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

11．如图，上午8时，一条船从A处出发，以15海里/时的速度向正北方向航行，10时到达B处，从A，B望灯塔C，测得∠NAC＝42°，∠NBC＝84°，则从B处到灯塔C的距离是________海里．30 15. 12．【 2018·浙江

《新英语课程标准》中明确指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。同时，布鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。” 因此，通过这节课的学习，学生能学

1 企业观： 企业是个家！ 企业是艘船！ 企业是赚钱的场所！ 企业是事业的舞台！ 企业是学习的课堂！企业是个功利组织！ 8. 2 竞争观： 兄弟变对手。 恶性竞争。（广告战！价格战！） 人为干扰竞争。