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100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共388分) 1.在□里填上合适的数字。 2.看谁算得又对又快。 60+7=_____          75-5=_____       

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共369分) 1.现在我们自己来编题包。       2.直接写得数。 22+25=      3+4=        5+3=       

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共375分) 1.算一算，比一比。  65＋30=______        65＋3=______ 53＋4=______         53＋8=______

100以内的数归纳 单数（2个2个地数）：个位上是1、3、5、7、9的数 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、4

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共373分) 1.竖式计算。 ①28+54=                      ②70–25= ③49–25=            

人教版小学一年级下册说课稿100以内的加法和减法 我今天说课的题目是“100以内的加法和减法”，它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元，先讲单元分析，再就第一小结第一课时进行教学设计。 在说课之前

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共366分) 1.直接写得数。             2.直接写出得数。   28+9=       12+40=       9+46= 

100以内数的顺序 教学目标： 1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义、排列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。 2.使学生在

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共388分) 1.列式计算。  （1）比36多49的数是多少？  （2）87比哪个数多29？  （3）28加上17，再减36得多少？  （4）比57减去18的差少19的数是多少？

苏教版数学一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》连加连减和加减混合和加减混合同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版数学二年级上册第一章100以内的加法和减法（三）同步练习题（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2021-2022学年人教版八年级数学下册《16-2二次根式的乘除》同步练习题（附答案） 1．下列二次根式中，最简二次根式是（　　） A． B． C． D． 2．下列各式中，是最简二次根式的有（　　）

44. 西师大版 数学 一年级 上册认、读、数1～5各数课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识和加减法（一）课堂练习1 45. 课前导入看图说一说，数一数。认、读、数1～5各数 46. 探究新知认、读、数1认、读、数1～5各数

1. 西师大版 数学 一年级 上册6～10各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识和加减法（二）课堂练习2 2. 课前导入看图说一说，数一数。6～10各数的认识 3. 探究新知1数一数，说一说。66～10各数的认识

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）“295-108”的差大约是（

 课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第95页例11、例12及课后“做一做”。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、能

5以内加法教案_5以内加法的教学设计 5以内加法的教学设计（一） 教材分析： 《5以内数的加法》一课是同学在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，同学要

20以内口算题 20以内口算题 20以内口算题 20以内口算题 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13=

亿以内数的认识 【教学内容】 教科书第2～4页的例1，相应的“做一做”和练习一中的第1、2题。 【教学目标】 知识与技能: 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。知道亿是个大数

20以内的进位加法 　　教学目标： 　　1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解凑十法，初步掌握9加几