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第11课狼 蛛我捉了几只木匠蜂，把它们分别装在瓶子里。又挑了一只又大又凶猛并且饿得正慌的狼蛛，我把瓶口罩在那只穷凶极恶的狼蛛的洞口上，那木匠蜂在玻璃囚室里发出激烈的嗡嗡声，好像知道死期临头似的。狼蛛被惊动了从洞里爬了出来，半个身子探出洞外，它看着眼前的景象，不敢贸然行动，只是静静地等候着。我也耐心地等候着。一刻钟过去了，半个小时过去了，什么事都没有发生，狼蛛居然又若无其事地回到洞里去了。

《印学话西泠》教学设计  一、设计理念 西泠印社是蜚声中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首编排了西泠印社相关资料，旨在提高学生对篆刻艺术的学习兴趣。教材中以大量篇幅对西泠印社作出介绍，图文并茂，强烈吸引学生注意力。西泠印社的风景图片、吴昌硕的塑像、三老石室珍藏的具有重要价值的石碑和中国印学博物馆，使学生对西泠印社和篆刻艺术产生极大的学习兴趣。 二、教材分析本课在设计上注重以篆刻艺术欣

长这些职场新人的工作时间或者加班加点，且不支付相应的加班费用，实际上侵犯了毕业生的休息休假权。 11.社会保障权 用人单位只要与劳动者建立劳动关系，就应当根据社会保险规定的缴纳比例为劳动者缴纳法定的各

第11课花 花请认真听读，思考问题。山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？原文：同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、小公鸡，

 　　 　　管理创新成果材料化创新成果材料 编号： “安全储蓄账户”优化本质安全管理课题组负责人：薄其山、李纯爱、张继涛、陈军来、胡春雨研 制 单 位: 唐口煤业安监处成果完 成 时 间

版物、包装说明等） 8.     简报及报道 9.     场地租用证明 10.  工艺流程图 11.  产品市场成长预测图   二．  附表 1.     主要产品目录 2.     主要客户名单 3

荒芜了的花园 教学目标 知识与技能 1、学会9个生字 ,认读5个生字尤其注意“芜”字的读音,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。 2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。 3、学写寓言故事。 情感态度价值观 感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。 过程与

池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！ (明·王世贞《蔺相如完璧归赵论》) 11.下列加点词解释不正确的一项是(　　) A．诈赵而胁其璧胁：逼迫 B．大王弗予城，而绐赵璧绐：欺哄 C．而责璧与信责：诘责

《荒芜了的花园》教学设计 授课教师：定州市高就小学 田丹丹教材简析： 　　这是我国著名作家郑振铎写的一则寓言，主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。 　　文章开头用开门见山的写法点题，运用今昔对比的手法突出了花园今日的荒芜。重点写了几个人看到花园的凄

子女们的感情？ 5．品读句子，谈感受。（请从文中找出一句 或两句你感触最深的话来谈谈你的感受或体会。） 11. 你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你打算怎么做？  总结： 1、慈母情是对怀中婴

11.项链 课题 项链 课型 新授课 教 材 分 析 《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学

 冀教版语文五年级下册 《荒芜了的花园》  教学设计 （第二课时） 授课教师：唐山市滦县响嘡镇岩山小学 张娜 《荒芜了的花园》  教学设计 （第二课时） 应用创新点： 教学中通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地

第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育” 11. 分 析 形 象母亲 的 性格 品德母亲母亲 对“我” 的 影响 12. 分 析 形 象母亲的 性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；

近义词班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟　满分：100分高兴 　 美丽　 　着急　 　认真 　刚才　　 朋友 　 好玩仔细 焦急 快乐 有趣 漂亮 伙伴 刚刚(　　)雹 　　　 (　　)汗 　　 　(　　)土　　 　(　　)快(

的意思。have→has。故答案为：D。 易错提示：there be和have的用法相互混淆。 11．【答案】C 【解析】 思路分析：先分析题干，根据tomorrow确定不是过去时，再分析句意确定if的含义。

《荒芜了的花园》教学设计 备课人：张雪松 一、教学目标 1 、感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标，明白要有团结协作的团队精神。 2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。 二、教学重难点 通过人物的对话理解文章的内容:为什么“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?” 三、教学时间 第二课时 四、教学过程 一、谈话导入，引入课题： 同学们，能说说

荒芜了的花园 教材简析： 　　这是我国著名作家郑振铎写的一则寓言，主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。 　　文章开头用开门见山的写法点题，运用今昔对比的手法突出了花园今日的荒芜。重点写了几个人看到花园的凄凉景象，决心整理它回归原貌。他们细细讨论、不停

亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话又蕴涵着非常丰富的潜台词。 品味语言 11. 2. “每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的息。”“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”

第11～12段：母亲……  第13～14段：母亲…… 第15～16段：儿子…… 第17段：儿子…… 11. 全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客

学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 11. 出阁： 敷衍： 撮土： 款待：学 习 字 词出嫁。fūyǎn 办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō