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一、教学目标1．知识目标学习文言词词义辨析的方法。继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。2．能力目标了解史传作品在选材和布局上的特点。3．情感目标认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。

3．(2020·天津，5)研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。下列分析正确的是(　　)

 专题08光合作用和呼吸作用 考纲内容 考纲解读 1．细胞呼吸的原理及应用（Ⅰ）； 2．探究酵母菌的呼吸方式（Ⅰ）。 3．光合作用的基本过程（Ⅱ）； 4．影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ）； 5．实验：叶绿体色素的提取和分离（Ⅰ）。

 专题08光合作用和呼吸作用 考纲内容 考纲解读 1．细胞呼吸的原理及应用（Ⅰ）； 2．探究酵母菌的呼吸方式（Ⅰ）。 3．光合作用的基本过程（Ⅱ）； 4．影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ）； 5．实验：叶绿体色素的提取和分离（Ⅰ）。

4．如图分别是萨克斯、鲁宾和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．图1中A与C部分对照说明光合作用需要光 B．图2所示实验运用的实验方法是荧光标记法 C

《细胞的能量供应和利用》 “光合作用与能量转化”章节重点归纳&典例示范 【基础归纳】 【叶绿体的结构与功能】 v 叶绿体的结构与功能 结构（如图） 1. 双层膜：分为内膜和外膜，其主要功能是控制物质进出叶绿体。

绿色植物的光合作用 探究活动1： 绿色植物的光合作用能不能制造淀粉？ 通过实验，我们已经知道：如果淀粉遇到碘液会变 颜色。因此探究活动这样开展： 1、提出假设： 。 2、主要实验器材： 实验材料：

植物光合作用的场所 【教学目标】 （1）识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。 （2）练习徒手切片。 （3）解释叶是光合作用的器官。 （4）说明叶绿体是光合作用的场所。 （5）举例说出光合作用需要光。

光合作用与细胞呼吸的关系 基础题 一、选择题 1．图示曲线表示夏季时，某植物体在不同程度遮光条件下净光合速率的日变化。据图分析下列叙述正确的是(　　) A．一天中适当遮光均会显著增强净光合速率 B．

绿叶中色素的提取、分离和光合作用的基本过程 基础题 一、选择题 1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，下列说法不正确的是(　　) A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光

滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，关闭Word文档返回原板块。 知识点5 光合作用 1.(2015·福建高考·T3)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性

三、《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及练习 【第2课时】 （一）知识点要求 1．植物的光合作用（B） （1）叶是光合作用的主要器官------叶 （2）叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体

20世纪50年代，卡尔文及其同事因在光合作用方面的研究成果 第一篇:《生物限时训练题(13)》 生物限时训练(13) 1、科学家破解了神经元“缄默突触”的缄默之迷。此前发觉，在脑内有一类突触只有突触

滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。 知识点4 细胞呼吸与光合作用 1. (2017·全国卷丙·T3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是　(　　)

11 飞天梦圆课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。一、 给下列多音字选择正确读音。①zhù ②zhuó执著（）　　 著（）名①zài ②zǎi载（ ）人飞船 三年五载（ ）二、 结合上下文解释词语。凌云壮志： 积劳成疾：

课 题 11.我是一张纸 设 计 者 教学目标 让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。 教学重点 珍惜纸张，不浪费。 教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 探究新知

11 《核舟记》导学案【教学目标】1、掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2、学习本文有条不紊的说明顺序。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。难点：学习有条不紊的说明顺序。【教学过程】一、导入新课： 我国古代劳动人民是最优秀、最聪明的人民，他们创造了光辉灿烂、令古今世界瞩目的中华文化。其中最令人啧啧称

(选自《史记・儒林列传》，有删节) [注]①功令：朝廷考选学官的法规。②陵迟：衰颓。③刑名：刑罚。 11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．及窦太后崩武安侯/田`为丞相/绌黄老刑名百家之

11.故宫博物院 教学目标： 1．认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。  2．根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按

11、蟋蟀的住宅【教材分析】《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。【教学理念