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3、真命题和假命题 16 12.2 证明 16 1、定理与证明 16 2、三角形内角和定理及其推论 16 12.3 互逆命题 17 1、互逆命题 17 2、反例 17 第7章 平面图形的认识（二） 7.1 探索直线平行的条件

1．知识目标：掌握分式的基本性质；掌握分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式.2．能力目标：类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质，培养学生的类比思想.重点

课题12.1定义与命题总 第 课时学习目标1.95%以上的学生通过具体实例了解定义、命题的意义，会区分命题的条件和结论，会把命题改写成“如果......那么 ......”的形式2.95%以上的学生通过具体实例，了解真命题、假命题的意义，能通过具体例子理解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。重点将一个命题分解为条件和结论两部分难点将一个命题分解为条件和结论两部

苏科版数学八年级知识点整理 第一章三角形全等 1 全等三角形的对应边、对应角相等 2边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 3 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等

 10.1 分式教学目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。3、能分析出一个简单分式有、无意义及值为零的条件。4、会根据已知条件求分式的值。5、通过对分式的学习，培养学生严谨的学习态度，培养学生数学建模的思想。教学重点：分式的概念，掌握分式有无意义及值为零的

2020-2021学年苏科版数学七年级下期末复习试卷 一、选择题 1．下列命题中真命题是（　　） A．同位角相等 B．相等的角是对顶角 C．两点之间，线段最短 D．互补的角是邻补角 2．下列各式从左到右的变形中，属于因式分解的是（　　）

【学习目标】 1、知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率 2、根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题。   教学重点：理解机构效率。 教学难点：理解机械效率  【学习过程】  一、预习导学

12.3 机械效率 教学目标 1、 知道什么是有用功、额外功和总功。 2、 能理解机械效率的含义，知道机械效率小于1。 3、能用机械效率的公式进行简单计算。 4、会做滑轮组的机械效率的实验。 5、知道增大机械效率的方法。

第3课　发现变化中的新物质 (教材P63～65) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 发现变化中的新物质 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

4物质的变化 本单元从学生身边的物质变化现象开始研究，观察物质变化及其伴随的现象，认识物理变化和化学变化的本质特征。学生的探索视野将从身边熟悉的物质变化逐渐扩展到地球家园与生命体中的化学变化。 本单元共7课，大致分为3个部分。

第5课　水能溶解多少物质 (教材P12～14) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 水能溶解多少物质 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水能溶解食盐和小苏打。

第二章空气、物质的构成 2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 1.知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。 2.理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。 3.初步学习通过“模型”来认识物质结构。

第三节 科学探究：物质的密度 一、教学目标 1.掌握探究物质的质量与体积的关系的过程与方法。 2.理解密度的概念、公式和单位，密度的物理意义。 3.会用密度知识解决简单的问题。 二、教学重难点 1.

苏科版九年级上册数据的集中趋势和离散程度学案 3.1平均数 一、概念 1.一般地，如果有个数，，…，，我们把叫做这个数的算术平均数，简称平均数，记为，读作“拔” 算术平均数是指在一组数据中所有数据

1.机器甲的功率比机器乙的功率大,表示(　　)A.机器甲做功比机器乙做功快B.机器甲做功的时间比机器乙少C.机器甲做的功比机器乙做的功多D.机器甲做功比机器乙省力

1.下列关于滑轮组的说法中,不正确的是 (　　)A.有的滑轮组能省力,但不能改变施力的方向B.有的滑轮组既能省力,又能改变施力的方向C.有的滑轮组既能省力,同时又能省距离D.滑轮组中,定滑轮和动滑轮的个数可以不相等

1.关于力臂,下列说法中错误的是 (　　)A.力臂可以不在杠杆上B.力的作用线通过支点时,力臂为零C.从支点到阻力作用点的距离叫阻力臂D.杠杆在支点处受到的力的力臂一定为零

小，故不适宜做声源，应选机械闹钟． (2)要比较各种材料的隔声性能需要将隔声性能好坏转化为好测量的物理量来表示，如一段距离． (3)比较听不到闹钟指针走动声音时的实际距离，距离越小，隔声性能越好；反之就越差．

 以学定教、学案导学 五年级科学学科 备课人 课题3.6《 摆的研究》 学习目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。

后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 ⑴你认为他得出的结论是否正确，理由是 ； ⑵写出该反应的化学方程式 ；