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句the Object Clause 2. 掌握宾语从句共有三关需要突破01 连接词02 语序03 时态 3. STAGE 1 连接词 宾语从句的引导词分为三类： that引导宾语从句无实义，在宾语从句

I was taking a shower. 4. 学会过去进行时态的构成和用法。 能力 目标 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。 情感 目标 通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。

如果只出现一种时态，可能学生还搞得清楚，但是如果把所有的时态都放到一起的话就搞不清了。主要问题是学生对于目前学过的五种时态的定义、句型结构、时态特点、具体用法等几乎都很模糊，导致几种时态放在一个大题里

一斟酌，否则会导致偏题离题。 2． 确定文体和时态。是书信、日记，还是看图写作，都要事先明确，因为文体不同，要求和格式、写法都会不同；同时确定作文的时态。 3． 打草稿，修改，然后抄写。这样既可以保证把错误减到最少，又能保证卷面的整洁。

alarm bell. ) 注意：in case 后从句的时态的问题 ■原则上说，若主句为现在时态，则从句也用现在时态；主句为过去时态，从句也用过去时态。 I always keep candles in the

”没有考虑到“昨晚”是过去时态，正确形式是”I did my homework last night.”。 英语的语法内容主要包括：定语从句、宾语从句、表语从句、谓语动词和非谓语动词、时态等，基于成熟的语法掌

语，后面必须加上相应的介词。 【命题热点突破二】 句法错误 高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、语态错误，非谓语动词使用错误，主谓一致错误，名词性从句、定语从句和状语从句等三大从句出现的错误以

6 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态结构：will +动词原形 3. 感知字母组合oy, oi在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。

shining. 2. 答案：A 解析：根据问句：What are you doing? 可知此句用现在进行时态，所以答案选A。  3. 答案：B 解析：句意：奶牛正在喝水。因为主语the cows是复数，C.

I’m not sure about that. 2) 能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

都构成一个that引导的宾语从句，引述动词通常是say, tell等。与此同时，间接引语中的人称、时态和其他方面也要相应有所变化。 The foreigner aid to me, I like Beijing

语中，动词的分类、动词的时态和语态以及动词的各种形式之间的联系，非谓语动词的构成、用法等等贯穿整个初中课本，包括英语句型都离不开动词时态或语态，因此在学习时特别要注意英语中时态的运用和语态之间的区别。

是的，我读了。 No, I didn’t. 不，我没有。 应该掌握的知识点： 1、关于一般过去时 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday（昨天）

reading books. 七、结束语 I like my friend. 三 人物类作文三——我的一天 时态 一般现在时 重要句型 主语+动词原形+其它. 在几点使用 at... I get up at 6:00

ether)替;特殊问句更好办，引导还用疑问词。 　　二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意;主句若为过去时，从句时态向前移。 　　三是语序要记清，从句永保陈述序。 　　【妙语诠释】

直接引语变成间接引语时，由于引述动词（said，told等）一般都是过去时形式，因此间接引语中的动词时态、人称代词、限定词、时间状语、地点状语等一般都要做相应的变化。有下面几种情况： 1. 现在时间推移到过去时间

一、基础知识不过关，主要反应在以下方面： 1、时态模糊用法混乱。 不少学生写作时时态混淆不清，因此我认为必须先过语法关，让他们弄清楚各种时态的基本结构及各时态的应用场合。通过每日一句，每周一个时态的形式，强化巩固知识。 2、“动词”的理解，掌握不到位。

，符合英文专业术语规范，并照顾到英文的表达习惯。 选择适当的时态和语态，是使摘要符合英文语法修辞规则的前提。通常情况下，摘要中谓语动词的时态和语态都不是通篇一律的，而应根据具体内容而有所变化，否则容易

【详解】 句意：自从上个月以来，这些学生已经上了中学。句中有since引导的时间状语，故主句用现在完成时态（have/has done）。且主语The students是复数，助动词用have。故填have

是谓语动词。 2定语态：根据语境和动词的用法确定使用主动语态还是被动语态。 3定时态：根据时间状语或上下文确定具体时态。 4看主谓一致：根据主语确定谓语动词的适当形式。 5注意特殊句式（祈使句使用动词原形）