第3节 第1课时 物体的浮沉条件教案
第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时 物体的浮沉条件 1.知道物体的浮沉条件,了解轮船是怎样浮在水面上的。 2.了解浮沉的各种现象,规范描述各种浮沉状态的语言。 3.理解物体的浮沉条件是二力平衡知
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第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时 物体的浮沉条件 1.知道物体的浮沉条件,了解轮船是怎样浮在水面上的。 2.了解浮沉的各种现象,规范描述各种浮沉状态的语言。 3.理解物体的浮沉条件是二力平衡知
1.1 菱形的性质与判定(3) 一.备课标: (一)内容标准: (1)理解菱形的概念,以及它与平行四边形之间的关系。 (2)探索并证明菱形的性质定理与判定定理。 (3)在参与观察、实验、猜想、证明、
(2)探索并证明菱形的性质定理:菱形的四条边相等,对角线互相垂直。 (3)在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。 (4)学会独立思考,
特殊平行四边形及中位线的复习 〔一〕【知识梳理】 矩形定义: __________________________的平行四边形叫矩形. 矩形性质: ①矩形的四个角都是 .②矩形的对角线 .③矩形具有
第 9 课 中国有了共产党 教学目标 1. 初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。 2. 知道一些革命遗迹,养成尊重历史文化、发扬革命传统、
六年级数学 第3单元 第1课时 倒数的认识 设计说明 “倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的,它既是分数乘法计算的后继内容,又是学习分数除法的基础,起着承上启下的作用。这部分知识主要
规律的的活动经验,体验解决问题方法的多样性。 (二)数学思想方法(核心概念): 初步学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题,发展灵活运用数学知识解决实际问题能力,让学生体会归纳,类比,转化的数学思
方差公式的过程,让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系,在此过程中,通过观察、类比等方法,把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用,发展学生的观察能力与逆向思维能力,加深对类比数学思想的理
整体思想。十大核心概念在本节课中突出培养的是学生的符号意识、推理能力、运算能力。 二、备重点、难点 (一)教材分析: 本节课是八年级下册第四章《因式分解》第二节课第2课时的内容。学生在初步感知提取公因
之间的关系。探索并证明矩形的性质定理:矩形的四个角都是直角,对角线相等。探索并掌握直角三角形的性质定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。探索并证明矩形的判定定理:三个角是直角的四边形是矩形,对角线相等的平行四边形是矩形。
证明的过程。能力培养不仅是本节课教学过程中的近期目标,更是为今后学生学习数学知识打下基础的远景目标,能力的培养也必然带动学生情感态度目标的达成。同时,在教学中,还必须注意对不同层次的学生制定不同的教学
六年级数学 第4单元 第3课时 比的应用 设计说明 本课时主要是教学已知几个数的和以及这几个数的比,求这几个数分别是多少的应用题,在教学设计上有如下两个特点: 1.渗透转化思想 引导学生从已有的知识
第四章 图形的认识与三角形 第16讲 特殊三角形 一、聚焦中考 二、 教材梳理 三、考点突破 类型①等腰三角形的性质和判定 2、 (2019.山西)如图在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,直线a∥b,
【安全教育教案】 家庭安全用电 第三课时 触电的救护 一、触电的类型: 两种类型的触电: [师生实验]:模拟触电 受试的同学(或几个同学手拉手),两手接触变压器原线圈的两个接线;副线圈的一个接线柱与
使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。 2. 培养学生观察、比较、概括的能力。 3.培养学生数形结合的数学思想。 四、教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。 教学难点:理解真分数和假分数的意义及特征。
课题 第3课时 除数接近整十数的除法(五入法试商) 教材与 学情分析 数学课程指出,有效的数学学习,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式,数学活动必须建立在学生
第3课时 函数性质综合问题 第 第 3 课时 函数性质的综合问题 题型一 函数的单调性与奇偶性 例 例 1 (1)设 设 f(x) 是定义在 R 上的偶函数,当 当 x0 时,f(x) =ln
第一单元 圆柱与圆锥 第3课时 圆柱的表面积 教学内容:六年级下册第一单元P5~6内容。 教学目标: 知识与能力:能根据具体情境,灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题,使学生感受到数学与生活的密切联系
课题 第3课时 画长方形和正方形 教材与 学情分析 在本节课的教学过程中,应尽可能地淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。从学生已有的知识经验出发,给学生独立探索的空间,激发学生的求知欲。运用知识的迁
第3课时 旋转 教学目标: 1.借助日常生活中的旋转现象,通过观察、操作,使学生初步感知图形的旋转。 2.通过操作、表达,培养学生的理解能力与空间想象的能力。 3.使学生感受到旋转在生活中的应用,体