中考数学复习反比例函数的图象与性质专题复习训练答案不全
反比例函数的图象与性质 1. 已知一次函数y=ax+b的图象经过第一、二、四象限,则函数的图象位于( D ) A. 第一、二象限 B. 第一、四象限 C. 第一、三象限 D. 第二、四象限 2. 已知反
您在香当网中找到 833054个资源
反比例函数的图象与性质 1. 已知一次函数y=ax+b的图象经过第一、二、四象限,则函数的图象位于( D ) A. 第一、二象限 B. 第一、四象限 C. 第一、三象限 D. 第二、四象限 2. 已知反
微专题14 函数的图象与性质 命 题 者 说 考 题 统 计 考 情 点 击 2018·全国卷Ⅱ·T3·函数的图象 2018·全国卷Ⅱ·T11·函数的奇偶性、周期性、对称性 2018·全国卷Ⅲ·T7·函数的图象
2021中考数学 二轮专题汇编:二次函数的图象及其性质 一、选择题 1. 抛物线y=-3x2+4的顶点坐标是( ) A.(0,4) B.(0,-4) C.(-3,4) D.(3,4) 2. 在平面直角坐标系中,二次函数y=a(x-h)2
2 二次函数y=ax2 的图象和性质 知识点1 二次函数y=ax2的图象 1.二次函数y=x2的对称轴是 ( ) A.直线y=1 B.直线x=1 C.y轴 D.x轴 2.下列图象中,是二次函数y=-2x2的图象的是
1.1 菱形的性质与判定(3) 一.备课标: (一)内容标准: (1)理解菱形的概念,以及它与平行四边形之间的关系。 (2)探索并证明菱形的性质定理与判定定理。 (3)在参与观察、实验、猜想、证明、
1.1 菱形的性质与判定(1) 一.备课标: (一)内容标准: (1)理解菱形的概念,以及它与平行四边形之间的关系 (2)探索并证明菱形的性质定理:菱形的四条边相等,对角线互相垂直。 (3)在参与
第5章 一次函数 5.5 一次函数的简单应用 第2课时 两个一次函数(图象)的应用 1、会综合运用一次函数的解析式和图象解决简单实际问题. 2、了解直角坐标系中两条直线(不平行于坐标轴)的交点坐标与
八上-第十二章 全等三角形-12.3 角的平分线的性质-第2课时 角的平分线的判定 一、选择题(共7小题;共35分) 1. 小明同学在学习了全等三角形的相关知识后发现,只用两把完全相同的长方形直尺就可以作出一个角的平分线.
3.2.1 函数的最大(小)值(第二课时) 教学目的:(1)理解函数的最大(小)值及其几何意义; (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质; 教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义. 教学难点:
1. 第二课时我 是 独 特 的 道德与法治部编版 三年级下 2. 故事会一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。 “数学精通吗?” 父亲的朋友问他。 青年羞涩地摇头。
第2课时 成数 一、选择题。 1.七成五写成百分数为( )。 A.7.5% B.75% C.750% D.0.75% 2.去年蔬菜产量10000吨,今年产量15000吨,今年比去年增加( )。 A.五成
第1单元 数据收集整理 第2课时 数据收集整理(2) 【教学内容】 教材第3页和“做一做”,练习一的第3、4题。 【教学目标】 知识与技能:了解统计数据的方法; 过程与方法:能根据统计表回答一些简单的问题;
第2课时 除数是整数的小数除法(2) 课题 除数是整数的小数除法(2) 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略: 1.迁移转化的策略。 利用迁移,让学生明
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测花的学校2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语,读懂句子,体会拟人的写法。(重点) 3.朗读课文,体会课文富于童
1. 2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找 春 天第 二 课时 2. 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、 发现。(难点)学习目标 3
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕 子2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图,抓住重点词句,理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。(重点)
第16第1课时 编号:76 课题 一次函数应用 导学 目标 1 能利用一次函数的性质及其图象解决简单的实际问题,发展学生的数学应用意识 2能根据题目条件确定函数关系式,解决实际问题 3
华师大版数学八年级下册17.3.2一次函数的图象导学案 课题 一次函数的图象 单元 17 学科 数学 年级 八年级 知识目标 1.会画一次函数和正比例函数的图象,并能根据图象观察出图象特点. 2.学生在探究合作中交流体验知识的形成过程,培养合作的精神
《一次函数和它的图象》教案 教学目标 1.使学生理解待定系数法; 2.能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题. 3.感受待定系数法是求函数解析式的基本方法,体会用“数”和“形”结合的方法求函数式;
19.2一次函数的图象 提高练习 1.若函数的图像不经过第一象限,则常数的取值范围是( ) A、 B、 C、 D、 2.如果一次函数y=-x+b的图像经过点(0,-4),那么b的值是( )。 A.1