第9课时 实际问题与方程(4)
第9课时 实际问题与方程(4) 课题 实际问题与方程(4) 课型 新授课 设计说明 1.创设生活化的教学情境,激发学生的学习兴趣。 创设生活化的教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可
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第9课时 实际问题与方程(4) 课题 实际问题与方程(4) 课型 新授课 设计说明 1.创设生活化的教学情境,激发学生的学习兴趣。 创设生活化的教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可
八年级人教版数学19.2.2《一次函数》课时练习 一、选择题: 1、直线y=3x+1向下平移2个单位,所得直线的解析式是( ) A.y=3x+3 B.y=3x-2 C.y=3x-1 D.y=3x+2
第7课时 实际问题与方程(2) 课题 实际问题与方程(2) 课型 新授课 设计说明 返璞归真,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程,给予学生思考的时间和空间,关注课堂
第8课时 实际问题与方程(3) 课题 实际问题与方程(3) 课型 新授课 设计说明 1.注重数学与生活的联系。 课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加
第6课时 实际问题与方程(1) 课题 实际问题与方程(1) 课型 新授课 设计说明 1.从实际生活出发,激发学生的学习兴趣。 从学生身边的体育活动入手,让学生各抒己见,谈谈对体育运动的了解,引出问题
第4课时 利率 一、李叔叔于2017年1月1日在银行存了活期储蓄1000元,如果每月的利率是0.165%,存款三个月后,可得到利息多少元?本金和利息一共多少元? 二、叔叔今年存入银行10万元,定期二年,年利率1
实际问题与方程(4) 课型 新授课 设计说明 1.注重数学与生活的联系。 课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强知识与现实世界的联系,培养学生的数
第16第1课时 编号:76 课题 一次函数应用 导学 目标 1 能利用一次函数的性质及其图象解决简单的实际问题,发展学生的数学应用意识 2能根据题目条件确定函数关系式,解决实际问题 3
课题 练习课(第4~5课时) 教材与 学情分析 教学目标 1.进一步理解和掌握平行四边形和梯形的相关知识,完善学生的知识框架。 2.经历平行四边形和梯形知识的复习巩固过程,体验类比、归纳的思想和方法。
第1单元 长度单位 第4课时 解决问题 【学习内容】:课本第7页 【学习目标】: 1、掌握合适的确定长度单位的方法; 2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。 【学习过程】: 一、导入新课
课题 第4课时 单价、数量和总价 教材与 学情分析 单价、数量和总价之间的数量关系,学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过,只是没有加以概括,形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子,
《购物的学问》(第4课时) “买卖中的道德”教学设计 一、教学目标 1.懂得买与卖的行为都应该遵守道德,初步形成法制观念。 2.学会从不同的角度思考问题,分析问题,理解诚信的普遍意义。 3.在实际生
第4课时 笔算除法(四) 1、 填空不困难,全对不简单。绿色圃中小学 (1)0除以( )都得0。 (2)504除以4,商是( )。 (3) 最小的三位数除以最大的一位数,商是( ),余数是( )。 (4)
教学内容 识字1 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1.学习本课生字,认识4新偏旁。 2.按一定顺序观察图画,能把图画上的事物同所学的词语联系起来。 3
二、备重点、难点 1、教材分析: 本节课是八下第四章《因式分解》的第三节课《公式法》的第1课时,属于“数与代数”领域中的“数与式”。在前一课时,学生加深了对因式分解的概念的理解,学会了用提取公因式法因式分解,本节课
2.5一元一次不等式与一次函数(一) 一、备课标: (一)内容标准: 初步体会不等式、方程、函数的内在联系与区别,并能运用他们之间的联系解决实际问题 (二)核心概念、数学思想、方法: 初步学会在具体
对角线垂直的平行四边形是棱形 (2) 四条边相等的四边形是菱形请学生交流大体思路 (3) 菱形的尺规作图 (4) 利用长方形纸剪折菱形(1)在学生的展示过程中教师要能及时扑捉学生资源; (2)展示交流时,应当鼓
本单元中的质量单位是学生初次接触。质量单位不像长度单位那么直观、具体,不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克,在学习第一课时“有多重”时,教材注重引导学生通过多种实际操作活动,如“掂一掂”“估一估”“称一称”等来进行感知。
、运算能力、几何直观。 二、备重点、难点: (一)教材分析:本节课是北师大版八下第四章《因式分解》第1节内容。因式分解是代数的重要内容,它与整式和它在分式有密切联系,因式分解是在学习有理数和整式四则运
一次函数实际应用 学习目标: 1、 能利用一次函数的性质及其图象解决实际问题, 2、 会用函数和方程的观点建立数学模型解决实际问题 学习过程: 任务一 : 一次函数在行程问题中的应用 1 如图