《景阳冈》 第2课时 教学设计
教 学 设 计 课 题 6.景阳冈 年 级 五年级 课 时 第2课时 备 课 人 张敏 教材分析 (重点、难点) 《景阳冈》一文选自古代章回小说《水浒传》。课文记叙了武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈
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教 学 设 计 课 题 6.景阳冈 年 级 五年级 课 时 第2课时 备 课 人 张敏 教材分析 (重点、难点) 《景阳冈》一文选自古代章回小说《水浒传》。课文记叙了武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈
《三顾茅庐》(第2课时)教学设计 8.三顾茅庐(第2课时) 学习目标: 1.抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会刘备三请诸葛亮的诚意。 2.通过读写拓展等生动有趣的言语实践活动,发展学生语言。
丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 第六课时 Read and Write 课型 新授课 1教学内容分析 此课时分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一段小对话
真分数和假分数(二)教学设计 学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、课题:真分数和假分数(2) 二、教学目标: 1. 理解带分数的意义,能正确地读写带分数。 2. 使学生掌握假分数化成带分
《妈妈睡了》(第2课时)教学设计 教材分析: 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不
丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人:曹专荣 邓毅 课题 第五课时 Let’s learn & Draw and say 课型 新授课 1教学内容分析 本部分学习的单词和短语是:candy
2019人教部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》是一篇如诗、如梦、如画的优美散文,人与自然交融和谐的意境,温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。在整个教学过程中,我引导学生抓重点句子去体
《月亮湾》教案二(2) 课时目标 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。 3、学习生字,指导书写。 教学过程 一、检查复习,导入新课
The first period(第一课时) Page 68 & Page 69 ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Page 68 & Page 69 ·能够使用句型“—What are…’s
小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时教学设计 一、复习一自然段 1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事(多媒体) 2、好,我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书,根据
《花的学校》第二课时教学设计 【教学目标】 1. 朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 2. 抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、积累语言,并尝试迁移运用。 【教学重点】 想象诗歌所描写的画面,体会诗歌的意境。
《月亮姐姐的新伙伴 》教学设计资料 一。教学目标 1.初读课文,了解课文主要内容。 2.学习字词,能给多音字转据词定音;理解伙伴,地球,人造卫星,日日夜夜,不停的意思。 3.会说人造卫星能做哪些事。
走月亮 教学目标: 1.知识与技能:有感情的朗读课文,积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。 2.过程与方法:在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情,并
《月亮湾》教学随笔二 今日教学《月亮湾》一课,看到书上美丽的插图,我便灵机一动,和孩子们从近到远观察,并练习说话,我肯定了孩子们说话有进步,但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字
四年级语文上册《走月亮》教案 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)基于识字与写字:对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典
关于我和妈妈走月亮的作文 春天来了,万物苏醒。柳树抽出了新枝,黄色的迎春花露出了笑脸。春暖花开的季节,公园里人来人往,鱼儿也上蹿下跳。到了晚上,平静的水面像一面镜子,弯弯的月亮映在水面上。像一个弯弯
施展想象魔力 感受自然魅力 ——人教版四年级上册《观潮》第二课时教学设计 课时:第二课时 课时目标: 1. 会认“鼎”“沸”等7个生字,会写“潮”“贯”等13个生字。通过“鼎”的溯源,体会观潮人群的
《亡羊补牢》公开课教学设计 教学目标 1. 正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 2. 懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 3. 复述课文内容。 教学重难点 1. 理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容。
《培养良好的学习习惯10》教学设计第二课时 教学内容: 多种渠道学语文。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题。 世界上著名的铁娘子英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说,有时事务太忙,
《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计 一、复习检查。 听写词语。 二、细读课文。 1、细读第1~2自然段。 自由读课文。思考讨论:这两个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的?