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1植物细胞工程的基本技术》教学设计 一、教学目标： 知识目标 1.简述植物细胞全能性的含义。 2.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 3.尝试或了解植物组织培养过程。 能力目标 1.通过对植物组织培养和植物体细胞杂交的过程设计，培养知识的迁移能力。

2017年 2题2分 1题2分 4分 2016年 2题2分 1题2分 4分 2015年 2题2分 1题2分 4分 2014年 2题2分 1题2分 4分 2013年 5题5分 1题2分 7分 2012年

第3节 人类遗传病 ◆教学目标 ◇知识目标 1 举例说出人类遗传病的主要类型； 2了解遗传病监测与预防措施； 3 关注人类基因组计划与人类健康； 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会，能对人类遗传病进行调查。

理量以及它们的变化规律，具体分析如下： 1．可以确定振动物体在任一时刻的位移．如图所示，对应t1、t2时刻的位移分别是x1＝＋7 cm、x2＝－5 cm. 2．确定振动的振幅．图中最大位移的值就是振幅，如图表示的振幅是10

1. 《白鹭》 2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。  3、了解评

第一单元 加与减（一） 1．买铅笔 设计说明 本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，主要目标是掌握“十几减9”的计算方法。体验算法的多样性。一年级小学生以具体形象思维为

第3课时　多项式与多项式的乘法　　　　　　　　　　　　　 知识点　多项式与多项式相乘 1.(2x+y)(x-y) =2x·　　　　+y·　　　　  ——乘法对加法的分配律 =2x·　　　　+2x·　　　　+y·　　　　+y·　　　 

四、浮力 第2课时　阿基米德原理及应用 知识点 1　探究阿基米德原理 1.如图10-4-12所示,在水桶中装满水,用手把空的饮料罐缓慢地按入水中,在饮料罐浸没之前,越往下按感觉需要用的力越大,说明浮力越　　　

第2课时　积的乘方　　　　　　 知识点 1　积的乘方 1.计算:(x2y)3=(　　　　)3·(　　　　)3=　　　　.  2.计算(-2a)3的结果是 (　　) A.-8a3 B.-6a3 C.6a3

2.长方体和正方体的表面积 第1课时 长方体和正方体表面积的认识 教学内容：教材第23页内容及练习六相关题目。 教学目标：1.理解表面积的意义，知道长方体和正方体的表面积。 2.经历探究长方体和正方

“四个对照”“四个找一找”发言稿 根据本次xx生活会要求，我在认真开展学习、深入进行调研、深刻检视问题的基础上，对照xx新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署、对照xx党规、对照人民群众的新期待

 “四个对照”和“四个找-找”问题清单 一、对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署 存在问题：对习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记对xx重要讲话重要船示精神等的学习缺少挤劲、钻劲

2.提案表(二) 年 月 日 单位 职务 姓名 提案名称 编号 1.现状、缺点(附图)、说明 2.提案改善内容(具体、详细、附图) 3.估计投资额(分项估算) 4.预计效益暨投资回收期 本文档由香当网(https://www

六年级语文第2周周末作业 班级： 姓名： 家长签字：_________ 评价： 山青水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春－－大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的怀

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1. 1、小蝌蚪找妈妈人教版 ·二年级上册 2. 教学目标1.认识13个生字，会写9个生字，结合语境理解“迎、追”趋向动词的意思，能掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗

9A（阅读拓展） (D)The Canadian people are not all the same. There are many different groups. They came to Canada at different times. They came from different places. Many of them still live in different

第1课时　我们的情感世界 一 选择题 1．对待自己，我们有自尊感；取得成绩，我们有自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。这些情感体验是 (　 　) A．青少年特有的 B．一种消极的情感 C．消极情绪的表现

 必修五 Module 1 课时作业（一） 班级： 姓名： Ⅰ.单词拼写 1．________(比较)with many students in the poor areas，we are lucky

3.《现代诗两首》教学设计 【教学目标】 1.会认“巢、苇”等生字。 2.摘抄你喜欢的诗句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。