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教学目标 1．认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6 个生字，会写“葡、萄、梦、软” 等 10 个字。 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3．品味诗句的美，体会诗意的美。 重难点分析 教学重点 品读诗句，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

1 的数相乘，积一定大于其中一个因数。( ) 2．3.26÷0.7＝326÷70＝4……0.46 ( ) 3．5.66666666 是循环小数。 ( ) 4．一个整数除以小数，商一定比这个整数大。 ( )

有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不 一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢? 本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，

学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他 人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。 2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍 和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长 得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自

)米。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题 1 分，共 5 分) 1．一个数乘分数结果比原数小。 ( ) 2．因为1 3×1 5×15＝1，所以1 3，1 5和 15 互为倒数。 ( ) 3．甲比乙多1

六 总分 得分 一、填一填。(每空 1 分，共 27 分) 1．0 除以任何( )的数都得 0。 2．要 使 8 2÷8 的商中间有 0， 里最小填( )，最 大 填 ( )。 3． ÷ ＝43……5，除数最小填(

，最大的被除数=25×53+52 =1325+1 =1325+52 =1326 =1377 商不变的规律 被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0 除外)，商不变； 如果有余数，余数却要同时扩大或缩小相同的倍数。 例： （同时×100）

认识“盐、屹”等 12 个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

50 人，昨天实到 49 人，该班昨天的出勤率是（ ） A.49% B.98% C.2% D.1% 2.把一根木头截成两段，第一段长 3 5 米，第二段占全长的 3 5 ，那么这两段木头相比（ ） A.第一段比第二段长

在我校举办的艺术节舞蹈比赛中，有 15 位评委为选手打分，若选手甲所得分数用茎叶图表 示如图所示，则该选手所得分数的众数为 （A）89 （B）87 （C）86 （D）81 2．方程 2222x yxya 表示圆，则实数

1．信息安全的基本属性是＿＿＿。 A. 保密性 B.完整性 C. 可用性、可控性、可靠性 D. A，B，C 都是 2．假设使用一种加密算法，它的加密方法很简单：将每一个字母加 5，即a加密 成f。这种算法的密钥就是 5，那么它属于＿＿＿。

生字表1 是要求认识的字，200 个；生字 表2 是要求会写的字，150 个，以供复习、检测之用。2.教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整 套教材的

人，三年级二班有学生 39 人，这两班一共有学生( )。 A. 85 人 B. 75 人 C. 86 人 2.下列算式中，结果是七十多的是（ ） A. 48+18 B. 85﹣19 C. 95﹣19 3.为灾区儿童捐款，小华捐了

1．认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等 15 个生字，会写“戏、皂、易、 破”等 12 个字。 2．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、 具体。 3．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

而是着眼于儿童现实生活 的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以

的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文

本文档包括破冰游戏、培训培训师、团队建设、 沟通游戏、学习类 2 目录 第一部分 破冰游戏 1. 对对碰 2. 大风吹 3. 神秘人物 4. 学员照片 5. 寻宝游戏 6. 寻人游戏 7. 学员的期望和顾虑 8

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

使用人： 班 学号 姓名 [必做题] 一、填空。 1.自主选择是我们的____________。 2.丰富的课余生活有助于我们开阔___________,提高__________,培养 ________。