20以内的进位加法和退位减法(63课时)
二、20以内的进位加法和退位减法(63课时) 教学要求: 1、 使学生能够正确地,比较迅速地计算20以内的进位加法和退位减法。 2、 使学生能够根据加、减法的含义,理解用图画表示的应用题的图意,并能正确地列式计算。
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二、20以内的进位加法和退位减法(63课时) 教学要求: 1、 使学生能够正确地,比较迅速地计算20以内的进位加法和退位减法。 2、 使学生能够根据加、减法的含义,理解用图画表示的应用题的图意,并能正确地列式计算。
16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-
20以内的退位减法十几减9 教学目标 1.使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。 2.在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力。 教学重点
20以内的加减法练习题100道 直接打印版 20以内加减法口算练习题(一) 姓名:___ 时间:_____ 做对了_____题(共80题) 10+8=
20以内带括号加减混合运算( 1) 姓名__________班级________ 9-( ) = 1 5-( ) = 2 5+( ) = 14 16-( ) = 6 10-( ) = 4 5-( )
9加几例:9 + 4 = 13 1 3 109 + 5 = 1 109 + 6 = 1 109 + 7 = 1 109 + 8 = 1 109
20以内加减混合口算练习题 13+5-6= 19-5+4= 12-4+8= 12+8-7= 3+6+1= 10-1+4= 11+2-8= 10-2+9= 6+10+2= 9-7+3= 3+12-4=
20以内的退位减法 十几减9 教学目标 1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法. 2.在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力. 教学重点
《20以内的退位减法整理和复习》教学设计 教学目标: 1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算,提升对本单元知识的掌握水平; 2、让学生通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共405分) 1.算一算。 25+7= 50-8= 86-5= 4+65= 20+67= 42+30= 73-40=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共406分) 1.列竖式计算。 (1)71-37= (2)38+49= (3)80-(37+18)=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共395分) 1.口算。 10-8= 36-4= 6+62= 20+30+30= 51-30= 100-70=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共411分) 1.看图回答: (1)猴子比鸭子多多少只? (2)鸭子和猴子一共有多少只? 2.列式计算。 (1)被减数是31,减数是24,差是多少?
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共414分) 1.口算。 26+3=______ 65-30=______ 21+9=______ 87-4=______ 37-5=______
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共372分) 1.在规定的时间内算出得数。 (1)____(2)____(3)____ (4)_____(5)____(6)____ 2.竖式计算。
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共369分) 1.计算。 (1)36+7=___ 想:先算____加_____得_____,再算____加____得____ 。 (2)
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共375分) 1.算一算,比一比。 65+30=______ 65+3=______ 53+4=______ 53+8=______
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共369分) 1.现在我们自己来编题包。 2.直接写得数。 22+25= 3+4= 5+3=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共372分) 1.算一算。 20米+5米=_____米 43厘米-9厘米=_____厘米 25米-8米=_____米 72厘米+20厘米=_____厘米
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共388分) 1.在□里填上合适的数字。 2.看谁算得又对又快。 60+7=_____ 75-5=_____