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10以内加减法练习题(一) 姓名：_______  时间：_____   做对了_____题（共100题） 10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5=

亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到比较亿以内数的大小上来，进一步

压强计算题专题 1、如图所示，平底茶壶的质量是300克，底面积是40平方厘米，内盛0.6千克的水，放在面积为1平方米的水平桌面中央。 ⑴水对茶壶底部的压力多大？ ⑵当小明将100克的玻璃球放入茶壶内

第七单元 万以内数的认识 单元解读 本单元的教学内容是万以内数的认识主要包括：1000以内数的认识，10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。具体教材结构如下。 对于整数的认

亿以内数的改写和省略 　　教学目标： 1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。 2．在探究求亿以内数近

一数到底：整体建构数概念 ——《万以内数的认识》整合与思考 【整合思路】 《万以内数的认识》是人教版二年级下册第七单元的内容，教材安排了9个例题，笔者在不改变课时总数的情况下将本单元的内容进行了整合重构（如图1所示）。

《100以内数的认识》教学反思 一年级下册 董彩玉 本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关

1. 万以内数的估计 回顾反思自主练习你问我说情境导入 2. 一、情境导入 3. 一、情境导入你能提出什么问题？这篇日记大约有多少个字？这张班报大约有多少个字？ 4. 这篇日记大约有多少字？ 圈10个

千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（千 ）位，右边是（ 十）位。 （2）一千里面有（10 ）个百，一百里有（10 ）个十。 （3）最大的三位数是（999 ），最小的三位数是（100

认识千以内的数 教学目标： 1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数，知道这些数的组成，能够恰当描述1000以内数的大小。 3

1000以内数的认识评课 　　六横中心小学 胡燕娜 　　1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的基础上进行的，是进一步学习万以内数的基础。本节课让学生经历数数过程，会数1000以内的数，认识

300字以内读后感 第一篇：南丁格尔的事迹【300字以内】 南丁格尔的事迹【300字以内】．．．．．．．．．．．．．．．南丁格尔,出生于1820年一个富裕家庭，在当时医疗条件很差的情况下，不顾父母的

万以内的减法 【旧知回顾】 1． 口算： 700－200＝ 290－90＝ 670－600＝ 570－130＝ 2．笔算 9 8 8 2 7 2 0 － 7 5 －6 7 － 3 5 0 3．两位数减两位数计算时该注意什么？

21＋55＝ 62＋26＝ 35－2= 1＋35＝ 31－20＝ 71＋25＝ 75＋24＝ 46＋36= 94－25＝ 23＋41＝ 20＋55＝ 24＋43＝ 5＋46= 43＋1＝ 68＋6＝ 57－44＝

四年级上册《亿以内数的大小比较》教学设计 城关小学 陈丽 设计说明 亿以内数的大小比较是在学生学会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将万以内数的大小比较的方法迁移到亿以内数的大小比较上来

  《千以内数的读写》导学案 班 级   姓 名   学习目标 课本第76页例2，练习十六相应习题 重 点 1.加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写。 2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。

出口合同 　　卖方： 　　合同号码： 　　买方： 双方同意按下列条款由卖方出售，买方购进下列货物： (1)货物名称、规格、包装及唛头 (2)数量 (3)单价 (4)总值 包装：小捆70～120千克及/或大捆500～1000千克

龙潭口          今天在穿洞文艺上面学习，看到一篇《小河》，写的是坪上乡小河的文章，很亲切，仔细拜读，不禁勾起了儿时的回忆。     小河于我并不陌生，而我对小河的记忆最深刻的还是小河的源头“龙潭口”。

窗口，是我们了解外部世界的工具，今天，在我进入我的主题之前，我想给大家讲两个关于我成长路上跟窗口的故事。 小时候，我最喜欢趴在家里的窗台上，看刮风下雨，看云卷云舒，通过窗户，我看到大自然的神奇变化。透过窗户，我了解外面的世界。

生命的入口 ——那些被光影织成素锦，被色彩染**章的日子。  政管院 孙曼娇 200732430008  “——那门是窄的，路是长的”，圣经里这样描述通往永生与荣耀的路途。 某篇小说里如此盗用：原来爱上一个人，竟然真如圣经里所说，“那门是窄的，那路是长的”。于是无可救药地喜欢改造了的这句话，因为蒙上爱情的伤感温柔而更符合一个敏感软弱的小女生那种无以名状的心境，或曰审美趣味。然而有时候又极