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10以内加减法练习题(一) 姓名：_______  时间：_____   做对了_____题（共100题） 10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5=

10以内加减法口算测试题（1） 姓名： 得分： 7－2＝ 5＋2＝ 7－2＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 10－2＝ 8＋2＝ 6－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 9－4＝ 8＋1＝ 5－3＝ 5－1＝ 1＋9＝

100以内的加减法计算题50道 一.计算题(共50题，共422分) 1.直接写得数。 14-7=______ 26+30=______ 52-10=______ 54+9=______ 72-2-18=______

珠心算100以内加减法练习题 70－59= 15＋59= 58＋31= 16＋56= 96－40= 62－47= 64－40= 58－14= 97－29= 65＋27= 31＋27= 46－11= 14＋25=

100以内的加减法计算题50道 一.计算题(共50题，共437分) 1.从上到下，从左到右填空。 2.用你喜欢的方法计算：     （1）24＋44＋16=________    （2）53＋36＋7=________ 

100以内的加减法计算题50道 一.计算题(共50题，共388分) 1.计算。     （1）91－86=________        （2）62＋28=________     （3）96－38－49=________

《整十数加、减整十数（1）》教学设计 一、教学内容 （一）整十数加、减整十数 （二）教材例1及练习十三第3题。 二、教学目标 （一）引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 （二）培养学生对

整十数加、减整十数 ▶教学内容 教科书P62例1，完成P62“做一做”，P63“练习十四”。 ▶教学目标 1.理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的算法并能进行正确的计算。 2.在观

练习十五　整百、整千数的加减法(2) 1.算一算,连一连。 2.我能算得对又快。 3.在○里填上“>”“ < ”或“=”。 4.快让小火车跑起来。 5.横线上填什么数才能射中目标? 先计算出每道算式的得数

人教版七上第一章有理数的加减 板块一：有理数的加法 例1.加法计算 (1)(+20)+(+12)； (2)； (3)(+2)+(-11)； (4)(-3.4)+(+4.3)； (5)(-2.9)+(+2

新人教数学七年级上册第1.3有理数的加减法测试题 一、 填空题〔每题3分，共24分〕 1、＋8与－12的和取＿＿＿号，＋4与－3的和取＿＿＿号。 2、小华记录了一天的温度是：早晨的气温是－5℃，中午

  《整百整千数的加减法》   教材分析：  人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学，二年级下册第95页的内容及例11、例12    学情分析：  学生已经学习了100以内的加减口算，对本课学习打

练习十四　整百、整千数的加减法(1) 1.小老鼠上烛台。 2.好朋友手牵手。(连一连) 3.我能算得对又快。 140-60=　　　　　800-200= 800+700= 4700-2000= 700+5200=

94－73－12＝ 84－54－26＝ 31＋16＋30＝ 95－82－3＝ 60－13＋45＝ 53＋15－20＝ 78－60＋61＝ 30＋2＋4＝ 63－34＋54＝ 59－42－14＝ 36＋35－6＝ 36＋4＋49＝

最新一年级10以内加减法口算练习题           姓名                   时间              做对   2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝

1—5各数的认识 数数 大小 数的组成 1、数一数 （ ） （ ） （ ） 2、按数字涂一涂 4 3 5 3、 找出比4小的台灯涂色 3 5 2 1 4、帮小鸡找到妈妈（合起来是5的数连一连） 4 2 3 1

一年级数学100以类加减法计算题 45－35＝ 29＋24＝ 72＋7＝ 87－72＝ 48＋27＝ 60－29＝ 21＋55＝ 62＋26＝ 1＋35＝ 31－20＝ 71＋25＝ 75＋24＝ 94－25＝

 1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -

100以内加减法计算 姓名： 班级： 一、口算 10-6=   70-3=  17+9=   88-79=  12-6=  15-9= 29+12=  69-45= 67+15= 44-21=  89-12= 

学习10以内的序数 活动目标： 　　1、了解10以内数字的排列位置。 　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用